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Título :	Evaluation of an online english reading strategies course taught at the beginning of the pandemic period Evaluación de un curso en-línea de estrategias de lectura en lengua inglesa administrado en el inicio de la pandemia Avaliação de um curso on-line de estratégias de leitura em língua inglesa ministrado no início da pandemia
Palabras clave :	Reading strategies. english reading strategies. online teaching. remote teaching. english for specific purposes (ESP).;Estrategias de lectura. lectura en lengua inglesa. enseñanza en-línea. enseñanza remota. inglés con fines específicos (IFE).;Estratégias de leitura. leitura em língua inglesa. ensino on-line. ensino remoto. inglês com fins específicos (IFE).
Editorial :	Universidade Estadual Paulista
Descripción :	Given the new social scenario due to the Covid-19 pandemic, in which teaching practices are carried out under the condition of constant adaptation, this article aims to analyze the activities developed in a Basic English Reading Strategies Course offered as an optional subject to undergraduate students in a multicampus university. We present the students' final averages to discuss their level of reading comprehension and performance in the course and propose a reflection on online teaching to undergraduate students during the pandemic period, in which Emergency Remote Education (ERE) was adopted as an alternative measure to contain damage in education. Based on the study done through bibliographic review and a survey answered by two hundred students, we came to the conclusion there is still some need for interaction maintenance between students and teachers during the isolation period, as well as the synchronous class model for the success of the subject. En este nuevo escenario social, generado por la pandemia del Covid-19, en el cual las actividades docentes se realizan bajo la condición de constante adaptación, este artículo busca analizar las actividades desarrolladas en el curso de Estrategias de Lectura en Lengua Inglesa del nivel básico ofrecido como asignatura optativa para los alumnos de una universidad con muchos campus, presentar las notas finales de los estudiantes para discutir su nivel de comprensión lectora y desempeño en el curso, además de propor una reflexión sobre la enseñanza en-línea para graduandos durante el periodo de la pandemia, en que se adoptó la Enseñanza Remota de Emergencia (ERE) como una medida alternativa de contención de daños en la educación. Con base en una revisión bibliográfica y en una investigación por medio de un cuestionario, realizada con doscientos alumnos, se constató la necesidad de interacción entre discentes y docentes durante el periodo de aislamiento, así como la importancia del modelo de clases síncronas para el bien aprovechamiento de la asignatura. Dado o novo cenário social, gerado pela pandemia de Covid-19, no qual as práticas docentes realizam-se sob a condição de constante adaptação, o presente artigo busca analisar as atividades desenvolvidas no curso de Estratégias de Leitura em Língua Inglesa do nível básico ofertado como disciplina optativa a alunos de uma universidade multicampi, apresentar as médias finais dos estudantes para discutir seu nível de compreensão leitora e desempenho no curso, além de propor uma reflexão acerca do ensino on-line para graduandos durante o período pandêmico, em que se adotou o Ensino Remoto Emergencial (ERE) como medida alternativa de contenção de danos na educação. Com base em uma revisão bibliográfica e em uma pesquisa por meio de questionário, realizada com duzentos alunos, constata-se a necessidade de interação entre discentes e docentes durante o período de isolamento, bem como a importância do modelo de aulas síncronas para o bom aproveitamento da disciplina.
URI :	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/244316
Otros identificadores :	https://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/15218 10.29051/el.v8i00.15218
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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