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  4. Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorMateus, Elaine-
dc.creatorResende, Viviane de Melo-
dc.date2015-09-23-
dc.date.accessioned2023-03-28T19:51:38Z-
dc.date.available2023-03-28T19:51:38Z-
dc.identifierhttps://periodicos.fclar.unesp.br/alfa/article/view/6944-
dc.identifier10.1590/1981-5794-1509-1-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/244087-
dc.descriptionCritical discourse studies have been established as an important scientific movement within the field of explanatory critique of social practices. This essay proposes epistemological considerations about CDA, based on Critical Realism, especially regarding the relation between social structures, practices and events, taking the position-practice system as an epistemological argument. The discussion is illustrated with two situated studies: one dealing with hybrid positions and tensions between pre-existent objective positions and their subjective occupations within a social movement; the other dealing with fluctuant positions in ELT education practices, as textured in institutional projects.en-US
dc.descriptionEstudos críticos do discurso têm se consolidado como instrumento importante no campo da crítica explanatória de práticas sociais. Este artigo propõe uma reflexão epistemológica em torno do diálogo transdisciplinar entre o Realismo Crítico – abordagem filosófica do funcionamento da sociedade proposta por Roy Bhaskar – e a Análise de Discurso Crítica na versão de Norman Fairclough – abordagem teórica do funcionamento social da linguagem e dispositivo metodológico para análise situada de textos, e, mais especificamente, aborda a relação entre estrutura, prática e ação social, tomando o sistema posição-prática como argumento epistemológico. A discussão teórica decorre de dois estudos situados: um que trata de posições híbridas e tensões entre posições objetivas previamente existentes e sua ocupação subjetiva no contexto de um movimento social; outro que trata de posições flutuantes em contexto de formação de professores/as de inglês, conforme texturizadas em subprojetos institucionais. O texto explora implicações da categoria sistema posição-prática no campo teórico, epistemológico e metodológico, e reitera o enquadre teórico de agência situada.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.languageeng-
dc.publisherUNESPpt-BR
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/alfa/article/view/6944/5461-
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/alfa/article/view/6944/5462-
dc.rightsCopyright (c) 2015 ALFA: Revista de Linguísticapt-BR
dc.sourceALFA: Revista de Linguística; v. 59 n. 3 (2015)pt-BR
dc.source1981-5794-
dc.subjectCritical discourse analysisen-US
dc.subjectPosition-practice systemen-US
dc.subjectTransformational model of social activityen-US
dc.subjectEpistemologyen-US
dc.subjectAnálise de discurso críticapt-BR
dc.subjectSistema posição-práticapt-BR
dc.subjectModelo transformacional da atividade socialpt-BR
dc.subjectEpistemologiapt-BR
dc.titleThe practice-position system as epistemological category: contributions to critical discourse analysisen-US
dc.titleO sistema posição-prática como categoria epistemológica: contribuições para análise de discurso críticapt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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