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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorMassoni, Maria Izabel de Oliveira-
dc.date2001-02-16-
dc.date.accessioned2023-03-28T19:51:07Z-
dc.date.available2023-03-28T19:51:07Z-
dc.identifierhttps://periodicos.fclar.unesp.br/alfa/article/view/4221-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/243887-
dc.descriptionEste trabalho apresenta um encaminhamento para o ensino da produção de textos dissertativos a alunos que encontram dificuldades relativas às estratégias de interação requeridas por essa tipologia. A análise de alguns problemas detectados no percurso entre a pretensão de dizer e o dito levou-nos a pensar numa prática que diminuísse tais problemas, a partir de um enfoque das habilidades de raciocínio, para o estabelecimento de premissas e das habilidades discursivas, para o engajamento a elas, por meio do trabalho com esquemas marcadores de quadros de interação social diferentes.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherUNESPpt-BR
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/alfa/article/view/4221/3816-
dc.rightsCopyright (c) 2001 ALFA: Revista de Linguísticapt-BR
dc.sourceALFA: Revista de Linguística; v. 46 (2002): Linguagem na interação socialpt-BR
dc.source1981-5794-
dc.subjectCoerênciapt-BR
dc.subjectsuperestruturapt-BR
dc.subjectlugares discursivospt-BR
dc.titleEstratégias de interação no ensino do texto dissertativopt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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