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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorPereira, Rodrigo da Rosa-
dc.date2022-03-30-
dc.date.accessioned2023-03-28T19:31:24Z-
dc.date.available2023-03-28T19:31:24Z-
dc.identifierhttps://periodicos.fclar.unesp.br/itinerarios/article/view/14823-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/243727-
dc.descriptionConcerned with the Canadian context, this study proposes a critique as a strategy to access a time relatively ignored in historical-literary manuals. Particularly focused on the discussion of ethnic-racial issues in literary education, elements are provided for the understanding of post-colonial literature in its interface with pedagogical relations, in the face of marginalization in curricula, and the absence in the canon of the literary production of minority groups in Canada. Thus, there is herein a commitment to opening borders through a critical and theoretical movement capable of overcoming the rigidity of traditional limits in the interpretation of the world, resulting in more flexible, plural, and heterogeneous readings of Canadian literature, as opposed to totalizing understandings remaining from colonialist discourse.en-US
dc.descriptionSituado no contexto canadense, o presente estudo propõe um caminho reflexivo como estratégia de acesso a uma época relativamente ignorada nos manuais histórico-literários. Particularmente voltado à discussão das questões étnico-raciais na educação literária, busca-se fornecer subsídios para o entendimento da literatura pós-colonial na sua interface com as relações pedagógicas, diante da marginalização nos currículos e da ausência no cânone da produção literária dos grupos minoritários no Canadá. Assim, aposta-se na abertura de fronteiras por meio de um movimento crítico e teórico capaz de ultrapassar a rigidez dos limites tradicionais na interpretação do mundo, resultando em leituras mais flexíveis, plurais e heterogêneas da literatura canadense, em contraposição a compreensões totalizadoras remanescentes do discurso colonialista.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherFaculdade de Ciências e Letras - UNESPpt-BR
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/itinerarios/article/view/14823/12500-
dc.sourceITINERÁRIOS – Revue de Littérature; No 53 (2021)fr-FR
dc.sourceITINERÁRIOS – Revista de Literatura; n. 53 (2021)pt-BR
dc.source0103-815X-
dc.source2526-2726-
dc.subjectPost-colonialismen-US
dc.subjectCanadian literatureen-US
dc.subjectRacial minoritiesen-US
dc.subjectPedagogyen-US
dc.subjectPós-colonialismopt-BR
dc.subjectLiteratura canadensept-BR
dc.subjectMinorias étnico-raciaispt-BR
dc.subjectPedagogiapt-BR
dc.titleLiterature and racial minorities in Canada: towards a critical postcolonial pedagogyen-US
dc.titleLiteratura e minorias étnico-raciais no Canadá: por uma pedagogia pós-colonial críticapt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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