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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorCoito, Roselene de Fatima-
dc.date2008-12-19-
dc.date.accessioned2023-03-28T19:30:27Z-
dc.date.available2023-03-28T19:30:27Z-
dc.identifierhttps://periodicos.fclar.unesp.br/itinerarios/article/view/3461-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/243337-
dc.descriptionPensar que a Poesia escrita para crianças não deve apresentar complexidade temática e textual é considerar a Literatura Infantil, em suas mais variadas tipologias textuais, um discurso não dialógico para o leitor-mirim. Por isso, neste texto, discutiremos o problema da atual formação do leitor de poesia na escola e sua efetiva interação com o texto poético. Esta interação com a estética verbal, pressupõe que o leitor seja aquele capaz de penetrar gradualmente nas camadas profundas do texto, o que nem sempre acontece no ambiente escolar, seja pelo despreparo do professor diante da poesia seja pela pouca ou má divulgação da poesia infantil de qualidade. Palavras-chave: Ensino; poesia infantil; sensibilidade.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherFaculdade de Ciências e Letras - UNESPpt-BR
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/itinerarios/article/view/3461/3228-
dc.rightsCopyright (c) 2008 ITINERÁRIOS – Revista de Literaturapt-BR
dc.sourceITINERÁRIOS – Revue de Littérature; n.17/18, 2001fr-FR
dc.sourceITINERÁRIOS – Revista de Literatura; n.17/18, 2001pt-BR
dc.source0103-815X-
dc.source2526-2726-
dc.titleJosé Paulo Paes: o poeta da sensibilidadept-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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