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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorGregolin, Maria do Rosario Valencise-
dc.date2008-12-19-
dc.date.accessioned2023-03-28T19:30:26Z-
dc.date.available2023-03-28T19:30:26Z-
dc.identifierhttps://periodicos.fclar.unesp.br/itinerarios/article/view/3456-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/243332-
dc.descriptionNa leitura escolar, o encontro entre o aluno e os textos literários é mediado pelos manuais didáticos. Ao serem adaptados para figurarem nos livros didáticos, os textos literários sofrem transformações para se tornarem úteis aos propósitos da Escola. Este artigo discute as principais estratégias discursivas utilizadas para transformar textos literários em didáticos, focalizando os efeitos de imitação, banalização e falsificação que impedem que as crianças-leitoras tenham acesso, na escola tradicional, à riqueza do texto literário. Palavras-chave: Literário; didático; intertextualidade; estratégias discursivas.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherFaculdade de Ciências e Letras - UNESPpt-BR
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/itinerarios/article/view/3456/3218-
dc.rightsCopyright (c) 2008 ITINERÁRIOS – Revista de Literaturapt-BR
dc.sourceITINERÁRIOS – Revue de Littérature; n.17/18, 2001fr-FR
dc.sourceITINERÁRIOS – Revista de Literatura; n.17/18, 2001pt-BR
dc.source0103-815X-
dc.source2526-2726-
dc.titleO literário no livro didático: esse obscuro objeto de leiturapt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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