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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/243240
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorBattisti, Isabel Koltermann-
dc.creatorNehring, Cátia Maria-
dc.date2019-01-01-
dc.date.accessioned2023-03-28T19:22:29Z-
dc.date.available2023-03-28T19:22:29Z-
dc.identifierhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/11434-
dc.identifier10.21723/riaee.v14i2.11434-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/243240-
dc.descriptionTeaching is a universal institutionalized way of transmitting the knowledge produced in social experiences to the new generations. In this context, this research is constituted from an investigation that aims to discuss about the academic formation of the engineer as the product of a collective activity. The following issues delimit it: which elements characterize the necessity, the object, and the reason as structuring components of the engineer training activity? What understandings can be produced, considering the engineer training, in the scope of teaching as the product of a collective activity? The analyzes arise from theoretical references based on the historical-cultural perspective, with special focus on the Activity Theory, and considering excerpts from the Pedagogical Project of Engineering courses of a university. The study allows to indicate that the need to form an engineer becomes satisfied in the collective activity, which is intrinsically related to the individual actions of each teacher involved.en-US
dc.descriptionLa enseñanza es una forma universal institucionalizada de transmitir a las nuevas generaciones saberes producidos en las experiencias sociales. En este contexto, la presente producción se constituye a partir de una investigación que busca discutir acerca de la formación académica del ingeniero como producto de una actividad colectiva. Este es delimitado a partir de la problemática: ¿Qué elementos caracterizan la necesidad, el objeto y el motivo como componentes estructurados de la actividad Formación del ingeniero? ¿Qué entendimientos pueden ser producidos, considerando la formación del ingeniero, en el ámbito de la enseñanza, como producto de una actividad colectiva? Los análisis se constituyen a partir de referenciales teóricos fundamentados en la perspectiva histórico cultural, con enfoque especial a la teoría de la actividad, y consideran extractos del Proyecto Pedagógico de cursos de Ingeniería de una universidad. El estudio desarrollado permitió indicar que la necesidad de formar un ingeniero se vuelve satisfecha en la actividad colectiva, lo que está intrínsecamente relacionado con las acciones individuales de cada profesor involucrado.es-ES
dc.descriptionO ensino é uma forma universal institucionalizada de transmitir às novas gerações saberes produzidos nas experiências sociais. Nesse contexto, a presente produção constitui-se a partir de uma investigação que visa discutir acerca da formação acadêmica do engenheiro como produto de uma atividade coletiva. Este é delimitado a partir da problemática: Quais elementos caracterizam a necessidade, o objeto e o motivo como componentes estruturadores da atividade Formação do engenheiro? Quais entendimentos podem ser produzidos, considerando a formação do engenheiro, no âmbito do ensino, como produto de uma atividade coletiva? As análises constituem-se a partir de referenciais teóricos fundamentados na perspectiva histórico-cultural, com enfoque especial à teoria da atividade, e consideram excertos do Projeto Pedagógico de cursos de Engenharia de uma universidade. O estudo desenvolvido permitiu indicar que a necessidade de formar um engenheiro se torna satisfeita na atividade coletiva, o que está intrinsecamente relacionado às ações individuais de cada professor envolvido.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.formatapplication/pdf-
dc.formatapplication/xml-
dc.languagepor-
dc.languagespa-
dc.publisherFaculdade de Ciências e Letras/Unesppt-BR
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/11434/8038-
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/11434/8164-
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/11434/8598-
dc.rightsCopyright (c) 2019 Revista Ibero-Americana de Estudos em Educaçãopt-BR
dc.sourceRevista Iberoamericana de Estudios en Educación; (2019) v. 14, n. 2, abr./jun.; 543-558es-ES
dc.sourceRevista Ibero-Americana de Estudos em Educação; (2019) v. 14, n. 2, abr./jun.; 543-558pt-BR
dc.source1982-5587-
dc.source2446-8606-
dc.source10.21723/riaee.v14i2-
dc.subjectActivity Theoryen-US
dc.subjectHistorical-cultural approachen-US
dc.subjectTeachingen-US
dc.subjectNeeden-US
dc.subjectobject and reason.en-US
dc.subjectTeoría de la Actividades-ES
dc.subjectEnfoque histórico culturales-ES
dc.subjectEducaciónes-ES
dc.subjectNecesidades-ES
dc.subjectobjeto y motivo.es-ES
dc.subjectTeoria da Atividadept-BR
dc.subjectAbordagem histórico-culturalpt-BR
dc.subjectEnsinopt-BR
dc.subjectNecessidadept-BR
dc.subjectobjeto e motivo.pt-BR
dc.titleThe academic education of the engineer: a product of a collective activityen-US
dc.titleLa formación académica del ingeniero: producto de una actividad colectivaes-ES
dc.titleA formação acadêmica do engenheiro: produto de uma atividade coletivapt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeMovimento da interdependência e da fluência; Isolados.pt-BR
Aparece en las colecciones: Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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