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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/243167
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorBertuol, Patrícia de Oliveira Assumpção-
dc.creatorSilva, Marta Leandro da-
dc.date2018-10-01-
dc.date.accessioned2023-03-28T19:22:12Z-
dc.date.available2023-03-28T19:22:12Z-
dc.identifierhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/10815-
dc.identifier10.21723/riaee.unesp.v13.n4.out/dez.2018.10815-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/243167-
dc.descriptionThis article deals with the normative trajectory of the constitutional right to a quality education, in the interdisciplinary perspective of Education and Law. It is linked to the activities of Master's Research in School of Education by Unesp – FCLAr and to the interdisciplinary studies of the Research Group on Educational Public Policies in Brazil, presented orally in the XII EIDE – Ibero-American Meeting of Education in Alcalá in Spain. On methodological basis of qualitative research in education articulated to the hypothetical deductive methodology and argumentative-dialectical juridical analysis with emphasis on documental research with legal basis. It was prioritized to address the Brazilian Constitution of 1988 (CF), the Statute of the Child and Adolescent (ECA) and the Law of Basic Guidelines of Education – Law 9.394/96 (LDB). It is worth noting the social relevance of this issue, it was approached the importance in the training of legal professionals iterated on the subject for the effective realization of this subjective public right and the quality indicators for the community.en-US
dc.descriptionEste artículo versa sobre la trayectoria normativa del derecho constitucional a El artículo versa sobre la trayectoria normativa del derecho constitucional a una educación de calidad, desde la perspectiva interdisciplinaria de Educación y Derecho. Se vincula a las actividades de Investigación de Maestría en Educación Escolar por la Unesp-Fclar y a los estudios interdisciplinarios del Grupo de Investigación en Políticas Públicas Educativas en Brasil, presentados oralmente en el XII EIDE - Encuentro Iberoamericano de Educación en Alcalá en España.  En base metodológica de investigación cualitativa en educación articulada a la metodología hipotética deductiva y analice jurídico argumentativa-dialéctica con destaque para la investigación documental de base legal. Se priorizó abordar la Constitución Brasileña de 1988 (CF), el Estatuto del Niño y del Adolescente (ECA) y la Ley de Directrices de Bases de la Educación -Lei 9.394 / 96 (LDB). Se debe destacar la relevancia social de esta temática, se abordó la importancia en la formación de profesionales del derecho conocedores del tema para una eficiente concreción de este derecho público subjetivo y los indicadores de calidad para la comunidad.es-ES
dc.descriptionEste artigo versa sobre a trajetória normativa do direito constitucional à uma educação de qualidade, na perspectiva interdisciplinar de Educação e Direito. Vincula-se às atividades de Pesquisa de Mestrado em Educação Escolar pela Unesp – FCLAr e aos estudos interdisciplinares do Grupo de Pesquisa em Políticas Públicas Educacionais no Brasil, apresentados oralmente no XII EIDE – Encontro Iberoamericano de Educação, em Alcalá, na Espanha. Em base metodológica de pesquisa qualitativa em Educação articulada à metodologia hipotético-dedutiva e análise jurídica argumentativa-dialética com destaque para pesquisa documental de base legal. Priorizou-se abordar a Constituição Brasileira de 1988 (CF), o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e a Lei de Diretrizes de Bases da Educação – Lei 9.394/96 (LDB). Cabe destacar a relevância social dessa temática: foi abordada a importância na formação de profissionais do direito inteirados sobre o tema para a eficaz efetivação deste direito público subjetivo e os indicadores de qualidade para a comunidade.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.formatapplication/pdf-
dc.formatapplication/xml-
dc.languagepor-
dc.languagespa-
dc.publisherFaculdade de Ciências e Letras/Unesppt-BR
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/10815/7675-
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/10815/7676-
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/10815/7751-
dc.rightsCopyright (c) 2018 Revista Ibero-Americana de Estudos em Educaçãopt-BR
dc.sourceRevista Iberoamericana de Estudios en Educación; v.13, n.4, out./dez. (2018); 1683-1696es-ES
dc.sourceRevista Ibero-Americana de Estudos em Educação; v.13, n.4, out./dez. (2018); 1683-1696pt-BR
dc.source1982-5587-
dc.source2446-8606-
dc.source10.21723/riaee.unesp.v13.n4.out/dez.2018-
dc.subjectDerecho Constitucional a la Educaciónes-ES
dc.subjectProfesionales del Derechoes-ES
dc.subjectPolíticas Educativases-ES
dc.subjectDireito Constitucional à Educaçãopt-BR
dc.subjectProfissionais do Direitopt-BR
dc.subjectPolíticas Educacionaispt-BR
dc.titleConstitutional Right to Education; Law Professionals; Educational Policiesen-US
dc.titleProfesionales del Derecho en la educación: Consideraciones sobre el derecho público subjetivoes-ES
dc.titleProfissionais do Direito na educação: Considerações sobre o direito público subjetivopt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typebase metodológica de pesquisa qualitativa em educação articulada à metodologia hipotético dedutiva e análise jurídica argumentativa-dialética com destaque para pesquisa documental de base legalpt-BR
Aparece en las colecciones: Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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