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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/242914| Título : | As novas diretrizes curriculares nacionais para formação inicial e continuada de professores da educação básica: entre recorrências e novas inquietações |
| Palabras clave : | Política de formação de professores. Formação inicial. Formação continuada. |
| Editorial : | Faculdade de Ciências e Letras/Unesp |
| Descripción : | O presente artigo resulta do esforço coletivo, a partir da produção de conhecimento, construído no Núcleo de Estudos Pesquisa e Extensão sobre Formação de Professores e Práticas Educativas – NEFORPE, da Universidade Federal do Piauí, no sentido de compreender, analisar e refletir acerca do que preconizam as novas diretrizes curriculares nacionais para a formação dos profissionais do magistério da educação básica e sobre os possíveis impactos decorrentes dessas diretrizes na institucionalização e nas práticas curriculares dos cursos de formação de professores, na direção de uma nova concepção de formação docente. |
| URI : | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/242914 |
| Otros identificadores : | https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/8532 10.21723/riaee.v12.n.3.2017.8532 |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha |
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