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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/242901| Título : | O lugar da prática na formação inicial de professores: o conceito de preparo prático em contextos de inserção à docência no Brasil |
| Palabras clave : | Formação inicial de professores. Inserção à docência. Preparo prático. |
| Editorial : | Faculdade de Ciências e Letras/Unesp |
| Descripción : | A partir de uma discussão que focaliza a ineficiência dos modos convencionais de inserção à docência no Brasil, este artigo objetiva apresentar um conceito relativamente inédito e suas potencialidades para repensar o momento reservado para a prática na formação inicial de professores. Trata-se do conceito de preparo prático, fundamentado nas contribuições de Marcelo, Gauthier et al. e Gimeno. A investigação empreendida, de natureza teórica, apresenta como principal indicativo a necessidade de os cursos de formação reverem suas estratégias de inserção à docência, pautando-se em um modelo de inserção orgânica que propicie ao futuro professor, por intermédio de intervenções práticas organizadas, um preparo consistente para o início da profissão docente. |
| URI : | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/242901 |
| Otros identificadores : | https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/8465 10.21723/RIAEE.v11.n2.p625 |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha |
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