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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorGoulart, Elias Estevão-
dc.creatorAarreniemi-Jokipelto, Päivi-
dc.date2016-07-06-
dc.date.accessioned2023-03-28T19:21:20Z-
dc.date.available2023-03-28T19:21:20Z-
dc.identifierhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/8378-
dc.identifier10.21723/RIAEE.v11.n2.p575-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/242893-
dc.descriptionA presença do Facebook, um canal de comunicação quase universal, está indubitavelmente transformando as escolas. Um acompanhamento de 12 escolas finlandesas e brasileiras foi realizado para entender como o Facebook tem sido empregado. A teoria da presença social foi selecionada como referencial teórico das análises. A similaridade mais importante encontrada foi a presença coesiva em ambas as comunidades. A despeito dos dados serem oriundos dos perfis públicos das instituições, certamente outros usos específicos da mídia social pelas escolas podem ser explorados.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherFaculdade de Ciências e Letras/Unesppt-BR
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/8378/5815-
dc.rightsCopyright (c) 2016 Revista Ibero-Americana de Estudos em Educaçãopt-BR
dc.sourceRevista Iberoamericana de Estudios en Educación; v. 11, n. 2, abr-jun (2016); 575-588es-ES
dc.sourceRevista Ibero-Americana de Estudos em Educação; v. 11, n. 2, abr-jun (2016); 575-588pt-BR
dc.source1982-5587-
dc.source2446-8606-
dc.source10.21723/riaee.v11.n2-
dc.subjectMídia social. Facebook. Presença social. Ação pedagógica.pt-BR
dc.titleEstudo comparativo sobre o uso de mídia social em escolaspt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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