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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/242864Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Batista, Fátima da Silva | - |
| dc.creator | Gonzalez, Wania Regina Coutinho | - |
| dc.date | 2016-12-20 | - |
| dc.date.accessioned | 2023-03-28T19:21:18Z | - |
| dc.date.available | 2023-03-28T19:21:18Z | - |
| dc.identifier | https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/8316 | - |
| dc.identifier | 10.21723/riaee.v11.n4.8316 | - |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/242864 | - |
| dc.description | This text deals with the use of Information and Communication Technologies (ICT) and its consequences both for the quality of education and to obtain awards as part of the School Management. The development of this theme was made from field research conducted with public schools managers located in different states, which had in common the fact that they obtained good evaluation, the Award in School Management. The qualitative study was conducted through observations, document analysis and semi-structured interviews, with the participation of nine managers. The relevance of this study lies particularly in contributions made in terms of subsidies for transformation processes directed to work by managers with respect to ICTs. Among the study's findings include: (a) as to how ICTs are used, showed the concern of managers that they are not separated from the school's education program; (B) in relation to the effective contribution of ICTs to obtain the prize, they revealed that their major difference in using them is the way they are incorporated into the teaching process in learning, highlighting its potential as an innovative action in the school routine. | en-US |
| dc.description | Este texto versa sobre la utilización de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) y sus desdoblamientos tanto para la calidad de la enseñanza, como para la obtención de premiación en el ámbito de la Gestión Escolar. El desarrollo de este tema se hizo de la investigación de campo llevada a cabo con los administradores de escuelas públicas ubicadas en distintas provincias brasileñas, y que tienen en común el hecho de que obtuvieron buena evaluación en el Premio de Gestión Escolar. El estudio cualitativo ha sido conducido a través de observaciones, análisis de documentos y entrevistas semiestructuradas, con la participación de nueve gestores. La relevancia de este estudio radica sobre todo en las contribuciones hechas en términos de subsidios para los procesos de transformación dirigidos al trabajo desarrollado por los gestores con respecto a las TIC. Entre los resultados del estudio se destacan: (a) en cuanto a cómo se utilizan las TIC, se evidenció la preocupación de los gestores de que las mismas no sean disociadas del proyecto pedagógico de la escuela; (b) en relación con la contribución efectiva de las TIC para obtener el premio, revelaron que el grande diferencial en el uso de ellas es la forma en que se incorporan en el proceso de enseñanza en el aprendizaje, destacando su potencial como una acción innovadora en el cotidiano de la escuela. | es-ES |
| dc.description | : Este texto versa sobre a utilização das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) e os seus desdobramentos tanto para a qualidade do ensino como para a obtenção de premiação no âmbito da Gestão Escolar. O desenvolvimento dessa temática foi feito a partir de pesquisa de campo realizada com gestores de escolas públicas localizadas em diferentes estados, as quais possuíam em comum o fato de terem obtido boa avaliação no Prêmio em Gestão Escolar. O estudo de natureza qualitativa foi conduzido por meio de observações, análise documental e entrevistas semiestruturadas, com a participação de nove gestores. A relevância do estudo situa-se, particularmente, nas contribuições oferecidas em termos de subsídios para processos de transformação direcionados ao trabalho desenvolvido pelos gestores com relação às TICs. Dentre os resultados do estudo destacam-se: (a) quanto à maneira como as TICs são utilizadas, evidenciou-se a preocupação dos gestores de que as mesmas não sejam dissociadas do projeto pedagógico da escola; (b) em relação à contribuição efetiva das TICs para a obtenção do prêmio, revelaram que o seu grande diferencial na utilização delas é a maneira como são incorporadas no processo de ensino aprendizagem, destacando suas potencialidades como uma ação inovadora no cotidiano da escola. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | por | - |
| dc.publisher | Faculdade de Ciências e Letras/Unesp | pt-BR |
| dc.relation | https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/8316/6051 | - |
| dc.rights | Copyright (c) 2016 Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação | pt-BR |
| dc.source | Revista Iberoamericana de Estudios en Educación; v. 11, n. 4, out-dez (2016); 2159-2173 | es-ES |
| dc.source | Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação; v. 11, n. 4, out-dez (2016); 2159-2173 | pt-BR |
| dc.source | 1982-5587 | - |
| dc.source | 2446-8606 | - |
| dc.source | 10.21723/riaee.v11i4 | - |
| dc.subject | School Management. Information and Communication technologies. Education. | en-US |
| dc.subject | Gestión escolar. Tecnologías de Información y Comunicación. Educación. | es-ES |
| dc.subject | Gestão Escolar. Tecnologias da Informação e Comunicação. Educação. | pt-BR |
| dc.title | The use of information technology and communication (ict) and reference in management of schools | en-US |
| dc.title | El uso de las tecnologías de la información y la comunicación (tic) y las escuelas de referencia en gestión | es-ES |
| dc.title | O uso das tecnologias da informação e comunicação (TICS) e as escolas de referência em gestão | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha | |
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