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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/242831| Título : | Análise de avaliações pedagógicas propostas para alunos surdos em contexto educacional inclusivo bilíngue |
| Palabras clave : | Educação dos surdos. Educação bilíngue. Avaliação pedagógica. |
| Editorial : | Faculdade de Ciências e Letras/Unesp |
| Descripción : | Esse estudo objetivou analisar o processo de elaboração e implementação de avaliações pedagógicas pensadas para alunos surdos em contexto de educação inclusiva bilíngue e identificar as estratégias e os recursos didáticos empregados por professores ouvintes bilíngues, do ensino fundamental I, com o intuito de desenvolver avaliações pedagógicas condizentes com as especificidades desses alunos. Constituiu-se em uma investigação de caráter exploratório e de abordagem qualitativa. O processo de coleta de dados compreendeu a realização de entrevistas semiestruturadas com professores ouvintes bilíngues, bem como análise documental, utilizando-se como fonte as avaliações de conteúdos pedagógicos desenvolvidas e propostas por esses profissionais para os alunos surdos. Os dados obtidos foram analisados com base em eixos de análise que emergiram dos próprios dados. Pode-se dizer que as professoras participantes desse estudo avaliam o aluno surdo a partir de pressupostos e metodologias que reconhecem as suas especificidades linguísticas e culturais. |
| URI : | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/242831 |
| Otros identificadores : | https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/8161 10.21723/RIAEE.v11.n2.p817 |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha |
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