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Título :	A pesquisa do cotidiano escolar pelas trilhas da formação docente: uma articulação universidade-escola
Palabras clave :	Docência. Cotidiano escolar. Formação docente. Problematização.
Editorial :	Faculdade de Ciências e Letras/Unesp
Descripción :	A aproximação universidade-escola faz-se cada vez mais urgente num cenário educacional em que a formação docente está sendo focada pelas políticas públicas de educação. Este artigo apresenta os resultados de uma reflexão a partir dos registros da experiência que vem se desenvolvendo, desde 2013, num Grupo de Trabalho sobre a Pedagogia da Autonomia, em que professores do Ensino Superior e da Educação Básica, bem como alunos-licenciandos(30 participante, em média) compartilham suas práticas docentes tendo como ponto de partida e de chegada o próprio cotidiano escolar.É a efetividade da formação docente continuada por meio de pesquisa do e no cotidiano escolar, num movimento teórico-prático de descotidianização das práticas docentes. Como resultante deste trabalho observa-se a configuração circular entre saberes legitimados pela teoria e saberes advindos da experiência docente, assumindo a centralidade do cotidiano como categoria de investigação-prática importante para o fortalecimento de uma docência construída na colegialidade e na problematização sistemática dos saberes e dos fazeres docentes.
URI :	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/242830
Otros identificadores :	https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/8156 10.21723/riaee.v12.n1.8156
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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