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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/242830Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Stano, Rita de Cássia Magalhães Trindade | - |
| dc.date | 2017-01-13 | - |
| dc.date.accessioned | 2023-03-28T19:21:14Z | - |
| dc.date.available | 2023-03-28T19:21:14Z | - |
| dc.identifier | https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/8156 | - |
| dc.identifier | 10.21723/riaee.v12.n1.8156 | - |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/242830 | - |
| dc.description | A aproximação universidade-escola faz-se cada vez mais urgente num cenário educacional em que a formação docente está sendo focada pelas políticas públicas de educação. Este artigo apresenta os resultados de uma reflexão a partir dos registros da experiência que vem se desenvolvendo, desde 2013, num Grupo de Trabalho sobre a Pedagogia da Autonomia, em que professores do Ensino Superior e da Educação Básica, bem como alunos-licenciandos(30 participante, em média) compartilham suas práticas docentes tendo como ponto de partida e de chegada o próprio cotidiano escolar.É a efetividade da formação docente continuada por meio de pesquisa do e no cotidiano escolar, num movimento teórico-prático de descotidianização das práticas docentes. Como resultante deste trabalho observa-se a configuração circular entre saberes legitimados pela teoria e saberes advindos da experiência docente, assumindo a centralidade do cotidiano como categoria de investigação-prática importante para o fortalecimento de uma docência construída na colegialidade e na problematização sistemática dos saberes e dos fazeres docentes. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | por | - |
| dc.publisher | Faculdade de Ciências e Letras/Unesp | pt-BR |
| dc.relation | https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/8156/6258 | - |
| dc.rights | Copyright (c) 2017 Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação | pt-BR |
| dc.source | Revista Iberoamericana de Estudios en Educación; v. 12, n. 01, jan-mar (2017); 529-540 | es-ES |
| dc.source | Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação; v. 12, n. 01, jan-mar (2017); 529-540 | pt-BR |
| dc.source | 1982-5587 | - |
| dc.source | 2446-8606 | - |
| dc.source | 10.21723/riaee.v12.n1.2017 | - |
| dc.subject | Docência. Cotidiano escolar. Formação docente. Problematização. | pt-BR |
| dc.title | A pesquisa do cotidiano escolar pelas trilhas da formação docente: uma articulação universidade-escola | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha | |
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