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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorBarbosa, Vera Lucia Ermida-
dc.date2016-04-11-
dc.date.accessioned2023-03-28T19:21:05Z-
dc.date.available2023-03-28T19:21:05Z-
dc.identifierhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/8090-
dc.identifier10.21723/riaee.2016.v11.n1.p81-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/242806-
dc.descriptionThis paper inserts itself on the debate about the Descolonial reflection, which has been carrying out a fundamental epistemological movement for a critical and utopic renovation of social sciences in Latin America in the twentieth-first century. This scenario composes the context which includes Popular Education as a pedagogical proposal in the twentieth century as opposed to the processes of domination inaugurated in Latin America from its 'discovery'. The contemporaneity of Paulo Freire thought as an epistemological reference for the construction of a liberating praxis and its articulation with the Descolonial reflection will be our analysis axis so as to promote a dialogue between them in order to seek a conection between their educational proposals / policies / organizational empowerment in the Eurocentric mirror.en-US
dc.descriptionEste ensaio se insere no debate acerca da Reflexão Descolonial que vem realizando um movimento epistemológico fundamental para a renovação crítica e utópica das ciências sociais na América Latina no século XXI. Este cenário compõe o contexto onde se insere a Educação Popular como proposta pedagógica no século XX em contraponto aos processos de dominação inaugurados na América Latina a partir do seu ‘descobrimento’. A atualidade do pensamento de Paulo Freire como referência epistemológica para a construção de uma práxis libertadora e sua articulação com a Reflexão Descolonial serão nosso eixo de análise na perspectiva de promover um diálogo entre elas no sentido de buscar uma interlocução entre suas propostas educativas/políticas/organizativas na emancipação do espelho eurocêntrico.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherFaculdade de Ciências e Letras/Unesppt-BR
dc.relationhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/8090/5699-
dc.rightsCopyright (c) 2016 Revista Ibero-Americana de Estudos em Educaçãopt-BR
dc.sourceRevista Iberoamericana de Estudios en Educación; v. 11, n.1, jan-mar (2016); 81-94es-ES
dc.sourceRevista Ibero-Americana de Estudos em Educação; v. 11, n.1, jan-mar (2016); 81-94pt-BR
dc.source1982-5587-
dc.source2446-8606-
dc.source10.21723/RIAEE.v11.n1-
dc.subjectModernityen-US
dc.subjectDescolonialityen-US
dc.subjectPopular educationen-US
dc.subjectPedagogy of Hopeen-US
dc.subjectModernidadept-BR
dc.subjectDescolonialidadept-BR
dc.subjectEducação popularpt-BR
dc.subjectPedagogia da Esperançapt-BR
dc.titleModernity, descoloniality and popular education: perspectives of Paulo Freire's pedagogy of hopeen-US
dc.titleModernidade, descolonialidade e educação popular: perspectivas da pedagogia da esperança de Paulo Freirept-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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