O arranjo espacial em escolas de educação infantil: reflexões sobre a Proposta Fazer em Cantos

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Título :	O arranjo espacial em escolas de educação infantil: reflexões sobre a Proposta Fazer em Cantos
Editorial :	Faculdade de Ciências e Letras/Unesp
Descripción :	Com base em concepções de desenvolvimento que consideram as crianças nos seus contextos sociais, ambientais, culturais e, mais concretamente, nas interações e práticas sociais que lhes fornecem elementos relacionados às mais diversas linguagens e ao contato com os mais variados conhecimentos culturais para a formação de uma identidade autônoma, este artigo traz à tona uma discussão sobre o espaço como um elemento curricular que pode criar condições concretas e efetivas a atuação ativa da criança em situações de brincadeira e outras atividades na EI. Defendemos aqui a ideia de que no espaço escolar há a co-construção de saberes por meio de um aprender na brincadeira. Assim, ao apresentarmos uma proposta pautada nos cantos de aprendizagem oportunizamos às crianças o desenvolvimento do jogo simbólico e de outros aprendizados.
URI :	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/242804
Otros identificadores :	https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/8077 10.21723/riaee.v10i4.8077
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Ciências e Letras-Unesp - FCL/CAr - Cosecha

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