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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorRandolpho Paiva, Angela-
dc.date2015-
dc.date.accessioned2023-03-28T19:09:24Z-
dc.date.available2023-03-28T19:09:24Z-
dc.identifier1519-6089-
dc.identifierhttps://www.redalyc.org/articulo.oa?id=74244551011-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/242312-
dc.description"O presente artigo analisa a implantação das políticas de ação afirmativa nas universidades públicas à luz dos principais conceitos que ajudam na compreensão das mudanças ocorridas no acesso ao ensino superior entre 2002 e 2012. Enfatiza a redemocratização, ação do movimento negro e a controvérsia em torno da adoção das “cotas raciais”. Assim, conceitos como cidadania, esfera pública, direitos, reconhecimento, ação coletiva e identidade serão aqueles privilegiados na análise, pois têm grande validade heurística para se entenderem as mudanças ocorridas no acesso ao ensino superior em direção a sua maior diversidade e inclusão social. Mostra como, em um período de dez anos, mais de 70% das universidades públicas enfrentaram desafios para sua transformação em uma instituição que incorpore a ideia do direito social do acesso à educação de forma mais substantiva."-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagept-
dc.publisherPontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul-
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=742-
dc.rightsCivitas - Revista de Ciências Sociais-
dc.sourceCivitas - Revista de Ciências Sociais (Brasil) Num.4 Vol.15-
dc.subjectSociología-
dc.subjectCidadania-
dc.subjectReconhecimento-
dc.subjectEsfera pública-
dc.subjectAção afirmativa-
dc.subjectMovimento negro-
dc.titleCidadania, reconhecimento e ação afirmativa no ensino superior-
dc.typeartículo científico-
Aparece en las colecciones: Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais - PPGCS/PUCRS - Cosecha

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