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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/241951| Título : | Chatbots para a formação docente: novas possibilidades de aprendizagem em rede |
| Palabras clave : | Sociología;Pesquisa;Chatbots;Fake news;Algoritmos;Docência online |
| Editorial : | Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul |
| Descripción : | "O presente texto é fruto de uma pesquisa denominada “Fact-checking education: identificação, produção e combate a narrativas nas redes”, que pretende compreender o contexto da emergência das fake news e suas repercussões, para desenvolver metodologias de pesquisa-formação na cibercultura (Santos 2015) em tempos de pós-verdade (Santaella 2018). Apresentamos aqui usos formativos de chatbots para a mediação docente com praticantes culturais através do encadeamento de narrativas e de imagens produzidas em contexto de pesquisa. Partimos do repertório teórico-metodológico da pesquisa-formação na cibercultura para a proposição do dispositivo de pesquisa “Reglus chatbot” para subverter os usos dos dispositivos utilizados em nosso cotidiano e compreender outras ambiências formativas no ciberespaço. O campo da pesquisa é o cotidiano da disciplina “Informática na Educação” do curso de Pedagogia a distância da Uerj, em que investigamos novas formas de pensar a formação docente em rede." |
| URI : | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/241951 |
| Otros identificadores : | 1519-6089 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=74268741007 |
| Aparece en las colecciones: | Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais - PPGCS/PUCRS - Cosecha |
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