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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/240541| Título : | CONCEPÇÕES E REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PROFESSORES SOBRE A SUA FORMAÇÃO INICIAL: CONSTRUÇÃO E VALIDAÇÃO DE UM QUESTIONÁRIO |
| Palabras clave : | Educación;Ensino de ciências;Estudos de validação;Formação de professores |
| Editorial : | Universidade Federal de Minas Gerais |
| Descripción : | "Este estudo versa sobre a validação de um questionário aplicado aos licenciandos do primeiro e último ano das licenciaturas em Biologia, Ciências, Física, Química e Pedagogia, sendo selecionadas duas diferentes instituições para cada curso. O instrumento de pesquisa passou pela validação semântica, realizada por seis pesquisadores doutores das áreas de Ensino (Biologia, Física e Química) e a aplicação de um teste piloto com licenciandos do curso de Biologia. Após a análise semântica e o teste piloto, três assertivas foram eliminadas, ficando o questionário final constituído por 81 assertivas. Para avaliar a confiabilidade do instrumento (validação estatística) foi realizado o teste de Alpha de Cronbach, análise fatorial, Kaiser-Meyer-Olklin (KMO) e o de Esfericidade de Bartlett. Após a aplicação dos testes foram eliminadas 30 assertivas, tornando possível a Análise dos Componentes Principais (ACP). O número amostral foi considerado satisfatório para a sistematização e análise dos dados, quando analisado o valor do KMO." |
| URI : | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/240541 |
| Otros identificadores : | 1415-2150 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129563005004 |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Educação - FaE/UFMG - Cosecha |
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