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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/240539| Título : | EDUCAÇÃO AMBIENTAL E CURRÍCULOS NÔMADES: CONEXÕES COM A FILOSOFIA PÓS-ESTRUTURALISTA |
| Palabras clave : | Educación;Currículo;Filosofia;Decolonial;Educação ambiental |
| Editorial : | Universidade Federal de Minas Gerais |
| Descripción : | "Este trabalho busca articular algumas possibilidades curriculares para a educação ambiental, compreendendo os nomadismos que podem ocorrer nos espaçostempos escolares e comunitários. Na cartografia, produzida durante o doutorado em Educação, encontra composições que podem promover aberturas nos bons encontros com os movimentos que atravessam a escola, a universidade e a comunidade, com as culturas locais e “conhecimentos outros”. Aposta nos agenciamentos eco-comunitários para subverter o “monoculturalismo”, por meio de conexões que transversalizam o multiculturalismo e suas articulações com a educação ambiental. Ao final, suscita a pensar em um currículo nômade como espaço de liberdade, sem barreiras e fronts, para potencializar o atravessamento de uma educação ambiental decolonial." |
| URI : | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/240539 |
| Otros identificadores : | 1415-2150 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129570328014 |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Educação - FaE/UFMG - Cosecha |
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