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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/240535| Título : | Aqueles que desinstruem!? Carl R. Rogers e Paul K. Feyerabend sobre um tornar “mais humano” da educação e da ciência |
| Palabras clave : | Educación;Ciência humanizada;Educação científica;Formação humana e plural |
| Editorial : | Universidade Federal de Minas Gerais |
| Descripción : | "Visa-se a colaborar para a humanização da formação de professores(as) e de cientistas, bem como da própria ciência, ao se investigar perspectivas da correspondência entre alguns aspectos da teoria da aprendizagem significante de Carl R. Rogers e da epistemologia de Paul K. Feyerabend. Das convergências entre o referencial educacional e o epistemológico, averíguam-se potencialidades de correlação do (i) aprender a aprender do sujeito em processo de aprendizagem com a compreensão de um saber científico em constante desenvolvimento; e (ii) do pluralismo metodológico com o uso de práticas diversificadas tanto para o âmbito pedagógico quanto para o científico. Também são apresentadas sugestões de implementação das interlocuções entre os aportes teóricos supracitados; evidenciando que as discussões são praticáveis em condições factuais de universidades." |
| URI : | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/240535 |
| Otros identificadores : | 1415-2150 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129568722023 |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Educação - FaE/UFMG - Cosecha |
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