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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/240517| Título : | ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA E DOMÍNIOS DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO: PROPOSIÇÕES PARA UMA PERSPECTIVA FORMATIVA COMPROMETIDA COM A TRANSFORMAÇÃO SOCIAL |
| Palabras clave : | Educación;Prática social;Ensino de Ciências;Eixos Estruturantes |
| Editorial : | Universidade Federal de Minas Gerais |
| Descripción : | "Desde meados do século passado, o campo da Educação em Ciências vem discutindo e incorporando novos propósitos à ideia de Alfabetização Científica (AC). No atual momento histórico, tem sido defendida uma perspectiva formativa para a AC comprometida com a transformação social. Considerando essa perspectiva, retomamos as ideias já consolidadas na literatura sobre os Eixos Estruturantes (EE) da AC e propomos sua releitura a partir de considerações sobre o ensino de ciências como prática social e sobre os domínios conceitual, epistêmico, material e social do conhecimento científico, com vistas à proposição de um referencial teórico para a área. Na perspectiva da AC apresentada, detectamos a complexidade do segundo EE, visto que ele congrega os diferentes domínios do conhecimento." |
| URI : | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/240517 |
| Otros identificadores : | 1415-2150 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129568722021 |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Educação - FaE/UFMG - Cosecha |
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