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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/240428
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorNascimento, Marcone Severino do-
dc.creatorCoutinho, Solange Fernandes Soares-
dc.date2019-07-02-
dc.date.accessioned2023-03-27T20:11:02Z-
dc.date.available2023-03-27T20:11:02Z-
dc.identifierhttps://periodicos.fundaj.gov.br/CAD/article/view/1794-
dc.identifier10.33148/CES2595-4091v.34n.220191794-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/240428-
dc.descriptionA INSERÇÃO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO DA GEOGRAFIA A PARTIR DO RECONHECIMENTO DOS SERVIÇOS ECOSSISTÊMICOS PRESTADOS POR ABELHAS NATIVAS  RESUMOO presente artigo tem como objetivo avaliar a possibilidade de inserção da Educação Ambiental como tema transversal no Ensino da Geografia com a utilização de conhecimentos relativos às abelhas nativas, demonstrando a relevância delas nos seus habitats através dos serviços ecossistêmicos que prestam e com isso o papel que têm na manutenção da vida no Planeta, sensibilizando, não só os alunos em sala de aula, mas toda comunidade escolar e a partir deles para além dos muros da escola. Para tanto, foram apresentadas algumas das principais causas do desaparecimento de um dos principais agentes polinizadores e as consequências que podem ocorrer com a extinção desses insetos, como o declínio da produção de alimento e a perda da biodiversidade, desta derivando-se relevantes desequilíbrios nas teias alimentares. A pesquisa inclui uma intervenção nas aulas de geografia na escola, campo do estudo, que possibilitou a análise comparativa do desenvolvimento e do nível de interesse dos alunos por atividades contextualizadas.Palavras chave: Ensino de Geografia. Educação Ambiental. Abelhas Nativas. Serviços Ecossistêmicos. THE ENVIRONMENTAL EDUCATION INSERTION IN GEOGRAPHY TEACHING, THROUGH THE RECOGNITION OF THE ECOSYSTEM SERVICES PROVIDED BY NATIVE BEES ABSTRACTThe aim of this paper is to evaluate the possibility of inserting Environmental Education as a cross-cutting topic in Geography Teaching using the knowledge related to brazilian native bees, demonstrating their relevance in their habitats through the ecosystem services they provide, and thus, the role they play in the maintenance of life on the Planet, raising sensitizing not only classroom students, but the whole school community and consequently, going beyond school's walls. In order to do so, it has been showed some main causes of pollinating agents' disappearance and the consequences that may occur due to the extinction of these insects, such as decline of food production and loss of biodiversity, resulting in significant imbalances in the food chain. The research includes an intervention in school's geography classes, research field that made possible the comparative analysis of students' development and level of interest in contextualized activities.Keywords: Geography Teaching. Environmental Education. Brazilian Native Bees. Ecosystemics Services. LA INSERCIÓN DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA ENSEÑANZA DE GEOGRAFÍA A PARTIR DEL RECONOCIMIENTO DE LOS SERVICIOS ECOSISTÉMICOS PRESTADOS POR ABEHAS NATIVAS RESUMENEl objetivo de este artículo es evaluar la posibilidad de insertar la Educación Ambiental como un tema transversal en la Enseñanza de la Geografía, utilizando el conocimiento relacionado con las abejas nativas brasileñas, demostrando su relevancia en sus hábitats a través de los servicios ecosistémicos que prestan y con ello el papel que tienen en el mantenimiento de la vida en el Planeta, creando conciencia, no solo de los estudiantes en el aula, sino de toda la comunidad escolar y a partir de ellos más allá de las paredes de la escuela. se presentaron algunas de las principales causas de la desaparición de uno de los principales agentes polinizadores y las consecuencias que pueden ocurrir con la extinción de esos insectos, como el declive de la producción de alimentos y la pérdida de biodiversidad, lo que resulta en desequilibrios significativos en la cadena alimenticia. La investigación incluye una intervención en las clases de geografía en la escuela, el campo del estudio, que posibilitó el análisis comparativo del desarrollo de los estudiantes y del nivel de interés en las actividades contextualizadas.Palabras Clave: Enseñanza de Geografía. Educación Ambiental. Abejas Nativas Brasileñas. Servicios Ecosistémicos.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherFundação Joaquim Nabuco/Diretoria de Pesquisas Sociaispt-BR
dc.relationhttps://periodicos.fundaj.gov.br/CAD/article/view/1794/A%20inser%C3%A7%C3%A3o%20da%20educa%C3%A7%C3%A3o%20ambiental%20no%20ensino%20da%20geografia%20a%20partir-
dc.rightsCopyright (c) 2019 Autor, concedendo à revista o direito de primeira publicaçãopt-BR
dc.sourceCadernos de Estudos Sociais; v. 34 n. 2 (2019): Dossiê: EPEPE- Diálogos entre saberes: rupturas epistemológicas na pesquisa em Educaçãopt-BR
dc.source2595-4091-
dc.source0102-4248-
dc.source10.33148/CES2595-4091v.34n.22019-
dc.subjectEnsino de Geografiapt-BR
dc.subjectEducação Ambientalpt-BR
dc.subjectAbelhas Nativaspt-BR
dc.subjectServiços Ecossistêmicos.pt-BR
dc.titleA INSERÇÃO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO DA GEOGRAFIA A PARTIR DO RECONHECIMENTO DOS SERVIÇOS ECOSSISTÊMICOS PRESTADOS POR ABELHAS NATIVASpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typePesquisa qualitativa, com o método da pesquisa-ação, desenvolvida através da revisão bibliográfica, levantamento, coleta e análise de dados derivados de fontes primárias e secundárias.pt-BR
Aparece en las colecciones: Diretoria de Pesquisas Sociais - DIPES/FUNDAJ - Cosecha

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