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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorBeltrán Llavador, José-
dc.date2014-12-30-
dc.date.accessioned2023-03-27T19:43:00Z-
dc.date.available2023-03-27T19:43:00Z-
dc.identifierhttp://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/iice/article/view/2214-
dc.identifier10.34096/riice.n36.2214-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/238214-
dc.descriptionEl propósito de esta contribución consiste en presentar argumentos a favor de un cambio de orientación en algunas de las tendencias dominantes que se están observando en la educación superior del siglo XXI. A una escala global, con efectos en el nivel local, las tendencias dominantes apuntan hacia una creciente despolitización de las universidades, cada vez más condicionadas por requerimientos y demandas externas procedentes del ámbito económico. Frente a esa deriva, lo que aquí se sostiene es la necesidad de repolitizar la educación superior o, dicho de otra manera, la necesidad de reevaluar, renovar y fortalecer su dimensión social, en pos de una democracia creativa. Para ello, prestaré atención a la obra del pensador y educador John Dewey, ofreciendo una interpretación contemporánea de algunas de sus ideas a partir de dos de sus obras.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherSubsecretaría de publicaciones. Facultad de Filosofía y Letras. UBAes-ES
dc.relationhttp://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/iice/article/view/2214/1885-
dc.sourceRevista del IICE; Núm. 36 (2014); 5-19es-ES
dc.source2451-5434-
dc.source0327-7763-
dc.subjectdemocracia creativaes-ES
dc.subjectdemocracia radicales-ES
dc.subjecteducación superiores-ES
dc.subjectpolítica educativaes-ES
dc.titlePor una democracia creativa en educación superior: una tarea inacabadaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Secretaría de Investigación y Posgrado - SIPFyL/UBA - Cosecha

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