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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/2336
Título : | Prácticas pedagógicas y políticas educativas : investigaciones en el territorio bonaerense |
Autor : | Aguilar, Luciana Ainbinder, Bernardo Argnani, Agustina Arrese Igor, Héctor Oscar Bacigalupe, María de los Ángeles Bardi, Valeria Barreiro, Alicia Becerril, María Mónica Bibbó, Mónica Bordignon, Fernando Borsani, Valeria Borzese, María Cecilia Brunetto, Cecilia Calderón, Liliana Castedo, Mirta Cedrón, Mara Cicala, Rosa Cilento, Laura Corbetta, Silvina Danón, Laura Dávila, Paula De Donato, Mario De Mier, Susana Di Rico, Enrique Di Salvo, Carlos Javier Duarte, Betina Dussel, Inés Feijoo, María del Carmen Fernández, Gabriela Ferrante, Patricia Finnegan, Florencia Fiuza Casais, Pilar Fridman, Denise Laura Furci, Víctor Galli, María Laura Garay, Carlos García, Patricia González, Delia Gutiérrez, Antonio Hoz, Gabriela Istvan, Romina Itzcovich, Horacio Iuliani, Lucía Kalpokas, Daniel Krichesky, Marcelo Kuperman, Cinthia Labeur, Paula Lawler, Diego Laxalt, Irene Litichever, Lucía Lotito, Ornella Martinelli, Silvia Meschengieser, Carolina Montero, Julieta Moscato, Patricia Núñez, Pedro Olazar, Liliana Pedrol, Héctor Peláez, Agustina Perazzo, Mónica Pereyra, Ana Piracón Fajardo, Jaime Quaranta, María Emilia Rosanovich, Damián Jorge Ruina, María Sadovsky, Patricia Satne, Glenda Scheiner, Ernesto Sessa, Carmen Southwell, Myriam Spanarelli, Sofía Steinberg, Cora Suárez, Daniel Sverdlick, Ingrid Taub, Emmanuel Tófalo, Ariel Tricárico, Hugo Roberto Trinidad, Oscar Usandizaga, Regina Wallace, Yamila Zarragoicoechea, Pablo |
Palabras clave : | Pedagogía;Política educativa |
Fecha de publicación : | 2015 |
Resumen : | Prácticas pedagógicas y políticas educativas. Investigaciones en el territorio bonaerense es la primera publicación en forma de libro que reúne producciones de los equipos de investigación y docencia de la Universidad Pedagógica, validadas académicamente por pares externos oficialmente reconocidos. Este libro expresa la potencialidad de concebir un modelo formativo que revierta la histórica escisión entre docencia e investigación y de concretarlo en una institución universitaria. Por diversos motivos, las visiones paradigmáticas que signaron la formación docente excluyeron la investigación como uno de sus pilares. Un modelo universitario como el que la UNIPE se propone implica que los docentes y demás agentes educativos construyan una actitud investigativa como requisito indispensable para adaptarse a condiciones sociales crecientemente cambiantes, sin perder de vista -aun en contextos de alta vulnerabilidad social y con un bajo grado de reconocimiento- el sentido formativo del trabajo colectivo en las instituciones educativas. La formación docente constituye el eje vertebrador de todos los trabajos de este libro, que consideramos una primera contribución al pensamiento pedagógico entendido como aquel que interroga a la educación de la perspectiva de la formación humana. |
URI : | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/2336 |
ISBN : | 978-987-3805-01-1 |
Aparece en las colecciones: | Biblioteca UNIPE |
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