Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:
https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/232844Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Muñoz Díaz, Alfonso | - |
| dc.creator | Ramón Mac, Cristóbal Crescencio | - |
| dc.creator | Peniche Cetzal, Rubí Surema | - |
| dc.date | 2022-07-06 | - |
| dc.date.accessioned | 2023-03-27T18:31:25Z | - |
| dc.date.available | 2023-03-27T18:31:25Z | - |
| dc.identifier | http://revistas.academia.cl/index.php/pfr/article/view/2288 | - |
| dc.identifier | 10.25074/07195532.27.2288 | - |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/232844 | - |
| dc.description | El objetivo del estudio fue analizar el discurso educativo de la Preparatoria Abierta en función de sus supuestos y omisiones. Se tomaron como fundamento algunas categorías de la pedagogía crítica y se realizó un análisis crítico del discurso aplicado al documento base de la Preparatoria Abierta de la SEP de México. Se llevó a cabo un proceso de codificación por medio del programa Atlas Ti. Se discute sobre el posible papel de la Preparatoria Abierta como discurso educativo contraideológico y como herramienta de transformación social. Se concluye que el discurso educativo de la Preparatoria Abierta implica un conjunto de contradicciones al poseer rasgos del discurso educativo tradicional, así como rasgos contraideológicos, las cuales representan un punto de partida para para la construcción de discursos educativos orientados hacia una educación problematizadora, emancipadora y transformadora. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | spa | - |
| dc.publisher | Universidad Academia de Humanismo Cristiano | es-ES |
| dc.relation | http://revistas.academia.cl/index.php/pfr/article/view/2288/2411 | - |
| dc.rights | Derechos de autor 2022 Alfonso Muñoz Díaz, Cristóbal Crescencio Ramón Mac, Rubí Surema Peniche Cetzal | es-ES |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | es-ES |
| dc.source | Paulo Freire. Revista de Pedagogía Crítica; Núm. 27 (20): Paulo Freire Revista de Pedagogía Crítica; 159 - 179 | es-ES |
| dc.source | 0719-8019 | - |
| dc.source | 0717-9065 | - |
| dc.title | Análisis crítico del discurso educativo de la Preparatoria Abierta | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| dc.type | Informes | es-ES |
| Aparece en las colecciones: | Departamento de Investigación y Postgrados - DIP/UAHC - Cosecha | |
Ficheros en este ítem:
No hay ficheros asociados a este ítem.
Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.