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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/232740Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Ascorra, Paula | - |
| dc.creator | Cárdenas Mancilla, Karen | - |
| dc.creator | Gálvez, Paula | - |
| dc.creator | Ávila, Alejandra | - |
| dc.creator | González, Carolina | - |
| dc.creator | López, Verónica | - |
| dc.date | 2021 | - |
| dc.date.accessioned | 2023-03-27T18:29:31Z | - |
| dc.date.available | 2023-03-27T18:29:31Z | - |
| dc.identifier | 0716-8039 | - |
| dc.identifier | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=26469945007 | - |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/232740 | - |
| dc.description | "Durante los últimos 20 años en Chile se han promulgado una serie de políticas tendientes al desarrollo de la convivencia y participación escolar. Estas políticas han expuesto un carácter hibrido, con preeminencia de un enfoque de orden y seguridad para abordar los conflictos, y escasos procesos de participación y deliberación dentro de las escuelas. En este contexto, este estudio se propuso: identificar los abordajes de convivencia escolar promovidos por las escuelas chilenas, y conocer la incidencia de estos abordajes sobre los indicadores de medición nacional (clima de convivencia escolar, y participación y formación ciudadana). Se realizó un análisis secundario de dos bases de datos, considerando análisis descriptivo, correlacional y de regresión múltiple. Participaron 125 escuelas representativas de tres regiones del país. Los resultados muestran una prevalencia de la convivencia escolar orientada a la reducción de la violencia o mantención de la paz, con un valor predictivo sobre el indicador de clima de convivencia escolar. La convivencia inclusiva mostró un valor predictivo sobre el indicador de participación y formación ciudadana. Se concluye que la convivencia escolar en Chile presenta un abordaje desde una perspectiva estrecha, focalizada en la mantención de la paz y no en la construcción de una convivencia democrática que promueva una paz duradera." | - |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | es | - |
| dc.publisher | Universidad de Chile | - |
| dc.relation | http://www.redalyc.org/revista.oa?id=264 | - |
| dc.rights | Revista de Psicología | - |
| dc.source | Revista de Psicología (Chile) Num.2 Vol.30 | - |
| dc.subject | Psicología | - |
| dc.subject | inclusión | - |
| dc.subject | participación | - |
| dc.subject | regresión múltiple | - |
| dc.subject | Convivencia escolar | - |
| dc.subject | convivencia democrática | - |
| dc.title | Relación entre estilos de convivencia e indicadores de desarrollo personal y social en escuelas chilenas | - |
| dc.type | artículo científico | - |
| Aparece en las colecciones: | Departamento de Psicología - DP/UCHILE - Cosecha | |
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