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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/231499Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor | FONDECYT Iniciación No. 11220112, Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo, Chile | es_ES |
| dc.contributor | FONDECYT Iniciación No. 11220112, Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID), Chile | en_US |
| dc.creator | Rodrigo Rojas-Andrade; Universidad de Santiago de Chile | - |
| dc.creator | Gabriel Prosser Bravo; Pontificia Universidad Católica de Chile | - |
| dc.creator | Samuel Aranguren Zurita; Universidad Alberto Hurtado | - |
| dc.date | 2023-03-15 | - |
| dc.date.accessioned | 2023-03-27T18:12:26Z | - |
| dc.date.available | 2023-03-27T18:12:26Z | - |
| dc.identifier | http://www.psicoperspectivas.cl/index.php/psicoperspectivas/article/view/2829 | - |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/231499 | - |
| dc.description | La salud mental escolar se basa en Sistemas de Apoyo de Múltiples Niveles. Para implementarlos con éxito, las escuelas deben estar preparadas. Sin embargo, las investigaciones han puesto escasa atención a este proceso. El propósito de este estudio fue analizar la preparación organizacional para implementar estos sistemas en escuelas públicas por parte de directivos y profesionales de la intervención psicosocial (e.g. psicólogos y trabajadores sociales) en un distrito escolar de Chile. Participaron 178 personas de 54 establecimientos educacionales públicos. Se aplicó vía online la Escala de Disposición Organizacional para la Implementación del Cambio y la Encuesta de Determinantes de la Implementación. Se encontró un nivel alto de compromiso con la implementación, pero un bajo nivel de capacidades para llevar a cabo los cambios. En cuanto a la implementación, se halló que los profesionales psicosociales perciben un bajo nivel de habilitación técnica en comparación con su capacidad de coordinación, como también un bajo apoyo percibido por parte de la comunidad educativa. En todas las dimensiones, las puntuaciones de los directivos fueron mayores. Se discute que las escuelas aún no están preparadas para implementar Sistemas de Apoyo de Múltiples Niveles, y que es necesario invertir en mayores soportes de implementación y en instancias que permitan cerrar la brecha entre la percepción que tienen los directores y el personal. | es_ES |
| dc.description | School mental health relies on Multi-Level Systems of Support. To implement them successfully, schools must be prepared. However, research has paid little attention to this process. The purpose of this study was to analyze the organizational readiness to implement these systems in public schools by school administrators and psychosocial intervention professionals (e.g., psychologists and social workers) in a school district in Chile. A total of 178 participants from 54 public schools participated. The Organizational Readiness for Change Implementation Scale and the Implementation Determinants Survey were applied online. A high level of commitment to implementation was found, but a low level of capacity to carry out the changes. Regarding implementation, it was found that psychosocial professionals perceive a low level of technical empowerment compared to coordination, as well as low perceived support from the educational community. In all dimensions, the managers' scores were higher. It is argued that schools are not yet ready to implement multilevel support systems, and that it is necessary to invest in greater implementation supports and in instances that allow closing the gap in the perception of principals and staff. | en_US |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | es | - |
| dc.publisher | Escuela de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso | 0 |
| dc.relation | http://www.psicoperspectivas.cl/index.php/psicoperspectivas/article/download/2829/14075 | - |
| dc.rights | <p>The author/s grant exclusive license without temporary limit for the manuscript to be published in the journal Psicoperspectivas. Individual and Society, published by the Pontifical Catholic University of Valparaiso (Chile).</p><p>All manuscript will be published under the Creative Commons 4.0 International License.</p> | - |
| dc.rights | Los artículos serán publicados bajo licencia <a title="CC BY Atribución 4.0 Internacional" href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es">Creative Commons 4.0 Internacional</a>. Los autores retienen sus derechos. | - |
| dc.rights | <p>O(Os)/A(As) autores concedem licença exclusiva e sem limite de tempo para primeira publicação na Revista Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad, editada com o respaldo da Escuela de Psicología da Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (Chile).</p><p>O artigo sera publicado sob Licença <a class="action" style="text-decoration-line: none; font-size: 0.85em; text-transform: uppercase; font-weight: bold; font-family: Helvetica, ";Liberation Sans";, Arial, sans-serif; background-color: #d3d7cf; color: #871aaa !important;" href="http://creativecommons.org/" target="_new">CREATIVE COMMONS</a> 4.0 Internacional.</p> | - |
| dc.source | Psicoperspectivas: Individuo y Sociedad; Vol. 22, No. 1 (2023): Transitando hacia una sociedad postpandémica | en_US |
| dc.source | Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad; Vol. 22, No. 1 (2023): Transitando hacia una sociedad postpandémica | es_ES |
| dc.source | Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad; Vol. 22, No. 1 (2023): Transitando hacia una sociedad postpandémica | pt_BR |
| dc.subject | escuelas; intervenciones multinivel; preparación organizacional; salud mental | es_ES |
| dc.subject | mental health; multi-tiered systems of support; organizational readiness; schools | en_US |
| dc.title | Preparación organizacional para implementar sistemas de apoyo en múltiples niveles en salud mental escolar | es_ES |
| dc.title | Organizational readiness to implement multilevel school mental health support systems | en_US |
| dc.type | en_US | |
| dc.type | es_ES | |
| dc.type | pt_BR | |
| Aparece en las colecciones: | Escuela de Psicología - EPUCV - Cosecha | |
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