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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorTeixeira, Simonne-
dc.creatorWeissmann-da Silva, Michelle Nascimento-
dc.date2022-08-11-
dc.date.accessioned2023-03-27T17:49:00Z-
dc.date.available2023-03-27T17:49:00Z-
dc.identifierhttps://www.icesi.edu.co/revistas/index.php/revista_cs/article/view/5011-
dc.identifier10.18046/recs.i37.5011-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/230412-
dc.descriptionThis article addresses the insertion of the Heritage Education approach in the public environmental management scope related to Federal Environmental Licensing. This is part of the Programa de Educação Ambiental da Bacia de Campos (PEA-BC), specifically the Territorios do Petróleo (PEA-TP) environmental education Project implemented by the Instituto Brasileiro de Meio Ambiente e Recursos Naturais Renováveis (Ibama). The Participatory Inventory methodology was used to carry out educational activities. The pedagogical process is based on research starting from the collection and organization of information on a cultural asset or reference of meaning for the involved communities. As a result, the educational action consolidated affective bonds and solidarity, reaffirming the cultural identity, and favoring the strengthening of political actions of social control.en-US
dc.descriptionO artigo trata da inserção da abordagem em Educação Patrimonial no âmbito da gestão ambiental pública relacionada ao Licenciamento Ambiental Federal e ao Programa de Educação Ambiental da Bacia de Campos (PEA-BC), conduzido pelo Instituto Brasileiro de Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis (Ibama) e vinculado pelo projeto de educação ambiental Territórios do Petróleo (PEA-TP). Para a ação educativa, utilizou-se a metodologia denominada Inventário Participativo em que o processo pedagógico tem por base a pesquisa, a partir da coleta e da organização de informações sobre um bem ou referência cultural de significado para as comunidades envolvidas. Como resultado, a ação educativa consolidou os vínculos afetivos e solidariedade, reafirmando a identidade cultural e favorecendo ao fortalecimento das ações políticas de controle social.es-ES
dc.descriptionEl artículo trata de la inserción del enfoque de educación patrimonial en el ámbito de la gestión ambiental pública del Licenciamiento Ambiental Federal, relacionado con el Programa de Educación Ambiental de Bacia de Campos (PEA-BC), realizado por el Instituto Brasileño de Medio Ambiente y Recursos Naturales Renovables (IBAMA), y vinculado al proyecto de educación ambiental Territorios de Petróleo (PEA-TP). Para la acción educativa, se utilizó la metodología denominada inventario participativo, en la cual el proceso pedagógico se basa en la investigación, a partir de la recolección y organización de información sobre un bien cultural o referente de significado para las comunidades involucradas. Como resultado, la acción educativa consolidó lazos afectivos y solidarios, reafirmando la identidad cultural y favoreciendo el fortalecimiento de acciones políticas de control social.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.formatapplication/xml-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad Icesies-ES
dc.relationhttps://www.icesi.edu.co/revistas/index.php/revista_cs/article/view/5011/4505-
dc.relationhttps://www.icesi.edu.co/revistas/index.php/revista_cs/article/view/5011/4531-
dc.rightsDerechos de autor 2022 Simonne Teixeira, Michelle Nascimento Weissmann-da Silvaes-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0es-ES
dc.sourceRevista CS; No 37 (2022): No. 37, May-August (2022): Latin America and Asia-Pacific, Eurasia: Challenges and Opportunities; 145 - 173en-US
dc.sourceRevista CS; Núm. 37 (2022): No. 37, Mayo-Agosto (2022): Asia-Pacífico, Eurasia y sus vínculos con América Latina. Desafíos y oportunidades; 145 - 173es-ES
dc.sourceRevista CS; n. 37 (2022): No. 37, Mayo-Agosto (2022): Asia-Pacífico, Eurasia y sus vínculos con América Latina. Desafíos y oportunidades; 145 - 173pt-BR
dc.source2665-4814-
dc.source2011-0324-
dc.subjectParticipatory Inventoriesen-US
dc.subjectHeritage Educationen-US
dc.subjectEnvironmental Educationen-US
dc.subjectEnvironmental Licensesen-US
dc.subjectinventários participativoses-ES
dc.subjecteducação patrimoniales-ES
dc.subjecteducação ambientales-ES
dc.subjectlicenciamento ambientales-ES
dc.subjectinventarios participativospt-BR
dc.subjecteducación patrimonialpt-BR
dc.subjecteducación ambientalpt-BR
dc.subjectlicencias ambientalespt-BR
dc.titleParticipatory Inventories within the Scope of Environmental Licensing: The Experience of PEA Territórios do Petróleoen-US
dc.titleInventários Participativos no âmbito do Licenciamento Ambiental: a experiência do PEA Territórios do Petróleoes-ES
dc.titleInventarios participativos en el ámbito de las licencias ambientales: la experiencia de PEA Territórios do Petróleopt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeOther worksen-US
dc.typeOtros temases-ES
Aparece en las colecciones: Centro de Estudios Interdisciplinarios Jurídicos y Sociales - CIES/ICESI - Cosecha

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