¿Cuáles son las posibilidades reales de producir una interacción transformadora entre universidad y sociedad?

Abstract

Los días 25 y 26 de agosto de 2011 se llevarona cabo las primeras jornadas nacionales “Compromiso social universitario y políticaspúblicas. Debates y propuestas” organizadas por el IEC en la sede de ADUM (Agremiación Docente Universitaria Marplatense) en la ciudad de Mar del Plata. El texto que presentamos es la transcripción, revisada y corregida, de la conferencia que el Dr. Eduardo Rinesi dictara en el marco de dichas Jornadas. Buscando respuestas a la pregunta ¿cuálesson las posibilidades reales de producir una interacción transformadora entre universidad y sociedad? Eduardo Rinesi, Rector de la Universidad Nacional de General Sarmiento, Alejandra Flaquer, Coordinadora de la Red nacional de extensión universitaria y Romina Tarifa, representante de la secretaría de extensión de la Federación Universitaria Argentina coincidieron en una mesa de debate moderada por Pedro Sanllorenti, Director del IEC y Secretario Adjunto de CONADU. “No hablamos de extensión sino de articulación y entendemos a la universidad en su carácter de institución pública, por lo cual la universidad debe atender a las necesidades sociales y apuntar al desarrollo del país”, propuso Romina Tarifa sobre el modo en que conciben su práctica las agrupaciones estudiantiles que vienen trabajando desde la secretaría de extensión de la FUA. Mientras que la profesora Alejandra Flaquer centró su presentación en las discusiones que existen en el seno de las secretarías de extensión sobre cómo conceptualizar a la propia práctica del compromiso social, teniendo como trasfondo el creciente interés de las instituciones universitarias por vincularse con su entorno, en un marco en el cual la educación superior es concebida como derecho humano, bien público y social. En este sentido el Dr. Rinesi propuso repensar las funciones tradicionalmente atribuidas a la universidad –investigación, docencia, extensión- en el particular momento histórico que vivimos en nuestro país, en el cual por primera vez “la educación superior puede ser pensada (no teóricamente, no legalmente, no abstractamente, sino concreta y materialmente) como un derecho universal.”