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Título :	Gubernamentalidad educativa y producción de subjetividades profesionales en dos generaciones de egresados de programas de comunicación social en Bogotá, 1991-2016 Governmentality education and production of professional subjectivities in two generations of graduates of social communication programs in Bogotá, 1991-2016
Autor :	Jaramillo Marín, Jefferson Berón Ospina, Alberto Antonio Gómez Serrudo, Nelson Antonio Pontificia Universidad Javeriana
Palabras clave :	Gubernamentalidad educativa;Producción de subjetividades;Trayectorias formativo-laborales;Educación superior;Ideologemas;Relatos de vida;Educational governance;Production of subjectivities;Training-work trajectories;Higher education;Ideologems;Life stories;Doctorado en ciencias sociales y humanas - Tesis y disertaciones académicas;Integración social;Relaciones sociales;Representaciones sociales
Editorial :	Pontificia Universidad Javeriana Doctorado en Ciencias Sociales y Humanas Facultad de Ciencias Sociales
Descripción :	La tesis doctoral busca analizar la gubernamentalidad educativa y la producción de subjetividades profesionales en dos generaciones de egresados de programas de comunicación social en Bogotá, entre 1991 y 2016. La investigación se interesó por las prácticas, condiciones de producción y formaciones discursivas desde y sobre el ejercicio profesional de la comunicación social, específicamente lo que llamaremos trayectorias profesionales, tomando como referente contextual las transformaciones el modelo educativo universitario en Colombia presentes en los dos últimos planes decenales de educación 1996-2005; 2006-2016. Nuestra hipótesis de indagación es que en este período operan rupturas, fricciones y continuidades en el modelo educativo universitario en Colombia, en las agendas de gubernamentalidad educativa universitaria y en la producción de “subjetividades profesionales” o de “sujetos profesionales”. El abordaje se realiza desde una perspectiva crítica a los procesos de subjetivación y a las prácticas profesionales que tienen lugar en un mercado laboral en el marco de lo que se ha denominado capitalismo cognitivo. El análisis de prácticas, condiciones de producción y formaciones discursivas implicó metodológicamente la construcción de “un archivo” sobre reformas educativas de la educación superior en el período indicado, la génesis, desarrollo y mutaciones de los programas de comunicación en el país y la configuración, posiblemente, de diversos perfiles de egreso en relación con dichas reformas. El análisis de trayectorias profesionales demandó la reconstrucción, a partir de 13 entrevistas en profundidad, de la dimensión subjetiva del mundo profesional y laboral del comunicador en un tiempo y en un espacio, así como las rupturas y continuidades, los hitos y los puntos de inflexión derivados de la dinámica de trabajo y de la puesta en escena del ejercicio profesional, de la experiencia vital y de las múltiples configuraciones identitarias de los comunicadores en el período analizado. La construcción de un archivo de la discursiva histórica de lo dicho y no dicho desde la oficialidad, así como la reconstrucción de experiencias y reconfiguraciones profesionales, fueron claves para la comprensión de las transformaciones y continuidades en la producción de subjetividades del profesional de la comunicación en el período indicado. Egresados Comunicación Social The doctoral thesis seeks to analyze educational governmentality and the production of professional subjectivities in two generations of graduates of social communication programs in Bogotá, between 1996 and 2016. Research is interested in practices, production conditions and discursive formations from and on the professional exercise of social communication, specifically what we will call career paths, taking as a contextual reference the transformations of the university educational model in Colombia present in the last two ten-year education plans 1991-2005; 2006-2016. Our hypothesis of inquiry is that during this period, ruptures, frictions and continuities operate in the university educational model in Colombia, in the agendas of university educational governmentality and in the production of “professional subjectivities” or “professional subjects”. The approach is carried out from a critical perspective to the processes of subjectivation and professional practices that take place in a labor market within the framework of what has been called cognitive capitalism. The analysis of practices, production conditions and discursive formations will methodologically involve the construction of “an archive” on educational reforms of higher education in the indicated period, the genesis, development and mutations of communication programs in the country and the configuration, possibly, from various exit profiles in relation to these reforms. The analysis of professional trajectories required the reconstruction, based on in-depth interviews and professional life stories, of the subjective dimension of the communicator's professional and work world in a time and space, as well as ruptures and continuities, milestones and the inflection points derived from work dynamic and the staging of the professional practice. The vital experience and the multiple identity configurations of the communicators in the analyzed period. The construction of an archive of the historical discursive of the said and unsaid from the official, as well as the reconstruction of experiences and professional reconfigurations, will be key to the understanding of the transformations and continuities in the production of subjectivities of the communication professional in The indicated period. https://orcid.org/0000-0003-1438-9654 https://scholar.google.es/citations?user=DrHZyYAAAAAJ&hl=es https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000003927
URI :	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/228209
Otros identificadores :	http://hdl.handle.net/10554/50105 https://doi.org/10.11144/Javeriana.10554.50105
Aparece en las colecciones:	Facultad de Ciencias Sociales - FCS/PUJ - Cosecha

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