Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe

logo CLACSO

  1. Repositorio institucional de CLACSO
  2. Colección de los Centros Asociados
  3. Colombia
  4. Maestría en Infancia y Cultura - ESPINFANCIA/UDISTRITAL - Cosecha
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/221977
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorCárdenas-Forero, Leonardo-
dc.date2021-12-30-
dc.date.accessioned2023-03-20T20:18:17Z-
dc.date.available2023-03-20T20:18:17Z-
dc.identifierhttps://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/15965-
dc.identifier10.14483/16579089.15965-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/221977-
dc.descriptionWithin the archaeo-genealogical method and from the perspective of Foucauldian governmentality, this qualitative reflection paper seeks to determine how Preschool School Manuals (MANESP) constitute a space for enunciating of the way in which power, school knowledge, and subjectivity operate in preschool education. With this research exercise, an attempt is made to enrich the field related to the history of MANESP, a realm that has been consolidating as a scenario for investigative, educational, and pedagogical exploration. To this effect, what can be said (scenarios, subjects, and knowledge) and what is visible (facts, characters, and institutions) are excavated in preschool education texts, which account for the conditions of existence of the MANESP and the way in which these discursivities are established to guide the functioning of school knowledge, power, and subjective child education.en-US
dc.descriptionSituado en el método arqueo-genealógico y en la perspectiva de la gubernamentalidad foucaultiana, este artículo de reflexión cualitativa busca determinar cómo los Manuales Escolares en el Preescolar (MANESP) se constituyen en un espacio de enunciación del modo en que operan el poder, el saber escolar y la subjetividad en la educación preescolar. Con este ejercicio investigativo, se procura enriquecer el campo relacionado con la historia de los MANESP, un territorio que se viene consolidando como escenario de exploración investigativa, educativa y pedagógica. Para ello, se excavan en los textos de la educación preescolar lo decible (escenarios, sujetos y saberes) y lo visible (hechos, personajes e instituciones), que dan cuenta de las condiciones de existencia de los MANESP y de la forma cómo estas discursividades se establecen para orientar el funcionamiento del saber escolar, el poder y la formación subjetiva infantil.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad Distrital Francisco José de Caldases-ES
dc.relationhttps://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/15965/18129-
dc.relation/*ref*/Álvarez-Gallego, A. (2002). Enfoque arqueológico–genealógico. Orientaciones metodológicas para la lectura de fuentes primarias. Grupo de Historia de la Práctica Pedagógica. [Texto inédito]. Universidad Pedagógica Nacional.-
dc.relation/*ref*/Álvarez-Gallego. A. (2014). Enfoque arqueológico–genealógico. orientaciones metodológicas para la lectura de fuentes primarias. Universidad Pedagógica Nacional.-
dc.relation/*ref*/Cabrera, R. y Galy, N. (2017) Tareitas Palotes. Escritura I. Alternativas en educación. 2JC Editores.-
dc.relation/*ref*/Camargo, V. A. (2018). Mentes Brillantes. Español A. Pre-kínder. Grupo Editorial Shalom. SAS.-
dc.relation/*ref*/Cardona, P. (2007). La nación de papel. Textos de lectura y política. Estados Unidos de Colombia. Escuela de Ciencias y Humanidades. Fondo Editorial Universidad EAFIT. Colección Académica.-
dc.relation/*ref*/Castro-Gómez, S. (2015). Historia de la Gubernamentalidad. Razón de Estado, liberalismo y neoliberalismo en Michel Foucault. Siglo del Hombre Editores.-
dc.relation/*ref*/Centeno, R. y Alfonso S. (1998). Exploradores 2. Experiencias Lúdicas.-
dc.relation/*ref*/Chávez, M. (2018). Trazos y saberes. Desarrollo psicomotriz. Lectura Inicial A. Papel Dulce Editores.-
dc.relation/*ref*/Choppin, A. (enero-septiembre de 2001). Pasado y presente de los manuales escolares. Traducido por Miriam Soto Lucas. Revista Educación y Pedagogía. Facultad de Educación, 13(29-30), 209-229. https://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/revistaeyp/article/viewFile/7515/6918-
dc.relation/*ref*/De Puelles, M. (2000). Los manuales escolares: un nuevo campo de conocimiento. Historia de la Educación. Revista Interuniversitaria, (19), 5-11. http://revistas.usal.es/index.php/0212-0267/article/download/10789/11187-
dc.relation/*ref*/Flórez O, Yaneth. (2018). Mentes Brillantes. Matemáticas A. Pre-kínder. Grupo Editorial Shalom. SAS.-
dc.relation/*ref*/Foucault, M. (1999). Estética, ética y hermenéutica. Obras esenciales. III. Ed. Paidós.-
dc.relation/*ref*/González, P. A., (2016). Sueños de Papel A. Una serie para la educación inicial. Editorial Mega Ediciones.-
dc.relation/*ref*/Monroy-Flórez, G. C., Gómez-Vásquez, V. y Cárdenas-Forero, Ó. L. (2021). Los manuales escolares en el preescolar: perspectivas de una época. En: Encuentro de socialización de experiencias investigativas en la Facultad de Ciencias y Educación. Universidad Distrital. 1(6) 141-152.-
dc.relation/*ref*/Negret, J. C. (2014). Cuadernillo Alfa y Beta. H y G Editorial.-
dc.relation/*ref*/Nieto, F. E. (2006). Happy Days C. Casa Editorial Mundo de Niños.-
dc.relation/*ref*/Ortiz-Villamizar, C. (2016) Mil números. Casa Editorial mundo de niños.-
dc.relation/*ref*/Ortiz-Villamizar, C. (2002) Figuritas B. Estimulación y aprestamiento inicial. Casa Editorial Mundo de Niños SAS.-
dc.relation/*ref*/Ortiz-Villamizar, C. (2013). Horas Felices B. Pensamiento Lógico- Matemático. Casa Editorial Mundo de Niños SAS.-
dc.relation/*ref*/Ortiz-Villamizar, C. (2013a). Horas Felices B. Pensamiento y Lenguaje (script). Casa Editorial Mundo de Niños SAS.-
dc.relation/*ref*/Ossenbach, G., y Somoza, M. (2001). Los manuales escolares como fuente para la historia de la educación en América Latina. Universidad Nacional de Educación a Distancia.-
dc.relation/*ref*/Ossenbach, G. (2010). Manuales escolares y patrimonio histórico-educativo. Educatio siglo XXI, 28(2), 115-132. https://revistas.um.es/educatio/article/view/111991/106311-
dc.relation/*ref*/Pinzón-Escamilla, A. y Cortés-Castillo, G. T. (2018). Aprestamiento para la lectura A. Editorial Hispanoamérica.-
dc.relation/*ref*/Quiceno, H. (2001). El manual escolar: Pedagogía y formas narrativas. Revista Educación y Pedagogía, (29-30), 51-67.-
dc.relation/*ref*/Reyes, D. y Ballén, N. (2014). Colores de alegría C. Alfa Ediciones e Impresos SAS.-
dc.relation/*ref*/Torres, Z. (2018). Mundo de letras. Mundo Liceísta Aprendiendo Juntos.-
dc.relation/*ref*/Varela, M. (2010). Sobre los manuales escolares. Revista Escuela Abierta. (13), 97-114.-
dc.relation/*ref*/Viñao, A. (2006). La historia de las disciplinas escolares. Historia de la educación. Revista Interuniversitaria (25), 243-269. https://revistas.usal.es/index.php/0212-0267/article/view/11181-
dc.rightsDerechos de autor 2022 Leonardo Cárdenas Foreroes-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es-ES
dc.sourceInfancias Imágenes; Vol. 20 Núm. 2 (2021): julio-diciembre; 244-254es-ES
dc.source2665-511X-
dc.source1657-9089-
dc.subjectschool manualsen-US
dc.subjectpreschool educationen-US
dc.subjectgovernment technologiesen-US
dc.subjectmanual escolares-ES
dc.subjectinfanciaes-ES
dc.subjecteducación preescolares-ES
dc.subjecttecnologías de gobernanzaes-ES
dc.titleSchool Manuals in Preschoolen-US
dc.titleLos Manuales Escolares en el Preescolares-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeArtículo evaluado por pares-ES
Aparece en las colecciones: Maestría en Infancia y Cultura - ESPINFANCIA/UDISTRITAL - Cosecha

Ficheros en este ítem:
No hay ficheros asociados a este ítem.
Mostrar el registro sencillo del ítem


Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.