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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/221943Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Franco Bautista, Karen Maricel | - |
| dc.date | 2022-12-12 | - |
| dc.date.accessioned | 2023-03-20T20:15:01Z | - |
| dc.date.available | 2023-03-20T20:15:01Z | - |
| dc.identifier | https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/cpaz/article/view/19606 | - |
| dc.identifier | 10.14483/2422278X.19606 | - |
| dc.identifier.uri | https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/221943 | - |
| dc.description | This article collects the pedagogical and investigative proposals since 2000 to 2021, in different training spaces at a national and international level, based on the relation between Human Rights Education (HRE) and art for promote peace cultures. According to this research results, it is necessary to understand what HRE is, what peace cultures are, what artistic education is and how they are combined in pedagogical initiatives that promote coexistence, citizen participation, democracy, among others similar values. According to this, the pedagogical proposals have three fundamental artistic expressions: performing arts, visual arts and audiovisual arts. It is evident that artistic production is a central element for the understanding of knowledge, collaborative work, conflict resolution and the strengthening of HRE as a basis for the promotion and consolidation of peace. | en-US |
| dc.description | El presente artículo recoge las propuestas pedagógicas e investigativas que, desde el año 2000 y hasta 2021, se han generado en diferentes espacios de formación a nivel nacional e internacional a partir de la relación entre la Educación en Derechos Humanos y el arte para fomentar las culturas de paz. De acuerdo a lo encontrado, es necesario entender qué enmarca esta última, a qué se hace referencia cuando se habla de culturas de paz, qué es la educación artística y cómo se conjugan en apuestas pedagógicas que fomentan la convivencia, la participación ciudadana y la democracia, entre otros. En este sentido, se agrupan las propuestas pedagógicas en tres expresiones artísticas: artes escénicas, artes visuales y artes audiovisuales. Es evidente que la producción artística se constituye en un elemento central para la comprensión de saberes, el trabajo colaborativo, la resolución de conflictos y el fortalecimiento de la EDH como base para el fomento y la consolidación de la paz. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | spa | - |
| dc.publisher | Universidad Distrital Francisco José de Caldas | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/cpaz/article/view/19606/18756 | - |
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| dc.source | Ciudad Paz-Ando; Vol. 15 No. 2 (2022): Educación, Arte y Cultura: aportes y abordajes para la construcción de paz en Colombia; 78-89 | en-US |
| dc.source | Ciudad Paz-ando; Vol. 15 Núm. 2 (2022): Educación, Arte y Cultura: aportes y abordajes para la construcción de paz en Colombia; 78-89 | es-ES |
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| dc.subject | Arte | es-ES |
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| dc.title | Un dueto para la paz: la educación en Derechos Humanos y el arte | es-ES |
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| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| Aparece en las colecciones: | Instituto para la pedagogía, la paz y el conflicto urbano - IPAZUD/UDISTRITAL - Cosecha | |
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