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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/221301
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorPerry, Patricia-
dc.creatorAndrade, Luisa-
dc.creatorHernández, Felipe-
dc.creatorCastro, Mauricio-
dc.date2016-04-12-
dc.date.accessioned2023-03-20T19:49:42Z-
dc.date.available2023-03-20T19:49:42Z-
dc.identifierhttps://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/1337-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/221301-
dc.descriptionEn el ejercicio de su actiVidad docente todo profesor encuentra a diario un sinnúmero de situaciones que debe enfrentar. Se trata, la mayoría de las veces, de situaciones complejas, no bien definidas, cargadas de incertidumbre, para las que no hay manera establecida deactuar. La calidad de la reflexión que hace el profesor acerca de sus experiencias de clase y la forma de responder a ellas determinan lo que en la literaturaeducativa se conoce como práctica reflexiva del profesor (Brubacher et al., pág. 4).es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherInstituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEPes-ES
dc.relationhttps://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/1337/1321-
dc.sourceMagazín Aula Urbana; No. 8 (1998): Las matemáticas: un balance pertinente; 6-7es-AR
dc.sourceAula Urbana; Núm. 8 (1998): Las matemáticas: un balance pertinente; 6-7es-ES
dc.source2745-200X-
dc.source0123-4242-
dc.titleUn caso de práctica docente reflexiva en matemáticases-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP - Cosecha

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