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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/221021
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorRiaño, Clara Stella-
dc.date2016-04-12-
dc.date.accessioned2023-03-20T19:49:08Z-
dc.date.available2023-03-20T19:49:08Z-
dc.identifierhttps://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/1056-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/221021-
dc.descriptionEl itinerario de nuestra experiencia de transferencia empezó con la construcción de la red conceptual del proyecto; esta nos mostró a todos la ruta por donde íbamos, por qué ese concepto y no otros. Negociar cada concepto era la posibilidad que teníamos en ese momento de reconocer al otro como sujeto de saber y poder, y comprender a través de los conceptos en qué sentido son utilizados y vividos por los actores de cada contexto escolar. A través de las redes conceptuales empezamos a reconocer los contextos escolares.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherInstituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEPes-ES
dc.relationhttps://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/1056/1040-
dc.sourceMagazín Aula Urbana; No. 42 (2003): La Universidad de Antioquia: 200 años de historia; 10-11es-AR
dc.sourceAula Urbana; Núm. 42 (2003): La Universidad de Antioquia: 200 años de historia; 10-11es-ES
dc.source2745-200X-
dc.source0123-4242-
dc.titleEncuentro de saberes entre escuelases-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP - Cosecha

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