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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/221001
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorValderrama, Andrés-
dc.creatorJiménez, Javier-
dc.date2016-04-12-
dc.date.accessioned2023-03-20T19:49:07Z-
dc.date.available2023-03-20T19:49:07Z-
dc.identifierhttps://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/1036-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/221001-
dc.descriptionDesde hace algunas décadas en muchos países del mundo se ha trabajado sobre cómo entender el tema de la tecnología y su articulación en la educación básica. ¿Se trata solamente de capacitación en informática? ¿Podrían existir otro tipo de actividades? ¿Y, más aún, cómo se vincula un tema tan difícil con la educación ciudadana, la educación en democracia y la educación para la participación? Quienes desde hace treinta años nutren ese ámbito de preocupaciones y desarrollos interdisciplinarios conocido como Ciencia, Tecnología y Sociedad en lberoamérica han desarrollado una propuesta para responder a los interrogantes planteados.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherInstituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEPes-ES
dc.relationhttps://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/1036/1020-
dc.sourceMagazín Aula Urbana; No. 46 (2004): Repensar el IDEP es pensar en Bogotá hoy; 12-14es-AR
dc.sourceAula Urbana; Núm. 46 (2004): Repensar el IDEP es pensar en Bogotá hoy; 12-14es-ES
dc.source2745-200X-
dc.source0123-4242-
dc.titleCómo abordar el tema de Ciencia, Tecnología y Sociedad en la Educación Básicaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP - Cosecha

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