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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorGomez Navas, Diana-
dc.creatorGarzón Chiriví, Omar-
dc.creatorMolano Camargo, Frank-
dc.date2023-01-18-
dc.date.accessioned2023-03-20T19:46:54Z-
dc.date.available2023-03-20T19:46:54Z-
dc.identifierhttps://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/2783-
dc.identifier10.36737/01230425.n44.2023.2783-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/220879-
dc.descriptionThis paper reports the main results of a study that investigated the educational and socio-emotional effects caused by the Covid-19 pandemic and the implementation of remote education strategies in students of the Bachelor of Social Sciences program at the District University in Bogotá (Colombia). Based on a methodological survey strategy applied online to a sample of 297 students, few accessibility and connectivity problems were found, although there were deficiencies in terms of digital capital and important impacts on the motivational and emotional plane that affected the student's disposition towards the training processes caused academic disconnection and physical and psychological exhaustion. The analysis shows that once the sanitary crisis has passed, its effects on higher education will have consequences in terms of academic performance, student well-being, and in the construction and reconstruction of personal and professional projects linked to the university experience.en-US
dc.descriptionEste artículo recoge los principales resultados de un estudio que indagó los efectos formativos y socioemocionales provocados por la pandemia de la Covid-19 y la implementación de estrategias de educación remota en los estudiantes del programa de Licenciatura en Ciencias Sociales de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, en Bogotá (Colombia). A partir de una estrategia metodológica de encuesta aplicada en línea a una muestra de 297 estudiantes, se identificaron problemas menores de accesibilidad y conectividad. No obstante, se encontraron deficiencias en materia de capital digital e impactos importantes en el plano motivacional y emocional que afectaron la disposición estudiantil frente a los procesos formativos, y provocaron desconexión académica y agotamiento físico y psicológico. El análisis evidencia que, pasada la crisis sanitaria, los efectos de la misma en la educación superior van a tener consecuencias en materia de desempeño académico, bienestar estudiantil y en la construcción y reconstrucción de proyectos personales y profesionales vinculados con la experiencia universitaria.es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherInstituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEPes-ES
dc.relationhttps://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/2783/2319-
dc.rightsDerechos de autor 2023 Diana Gomez Navas, Omar Garzón Chiriví, Frank Molano Camargoes-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es-ES
dc.sourceEducación y Ciudad; No. 44 (2023): Educación remota no presencial en los escenarios educativos y sus efectos (enero-junio); e2783es-AR
dc.sourceEducación y Ciudad; Núm. 44 (2023): Educación remota no presencial en los escenarios educativos y sus efectos (enero-junio); e2783es-ES
dc.source2357-6286-
dc.source0123-0425-
dc.subjectpandemiaes-ES
dc.subjecteducación superiores-ES
dc.subjecteducación a distanciaes-ES
dc.subjecttecnologías de la informaciónes-ES
dc.subjectexperiencia de los estudianteses-ES
dc.subjectpandemicen-US
dc.subjecthigher educationen-US
dc.subjectdistance educationen-US
dc.subjectinformation technologyen-US
dc.subjectstudent experienceen-US
dc.titlePandemic and higher education. Impacts of Synchronous Strategiesen-US
dc.titlePandemia y educación superior. Impactos de las estrategias sincrónicases-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico - IDEP - Cosecha

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