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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributorSuescún Mariño, Rafael Ángel-
dc.contributorhttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000814210-
dc.contributorhttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001528406-
dc.contributorhttps://scholar.google.es/citations?hl=es&user=VvAmlYcAAAAJ-
dc.contributorhttps://orcid.org/0000-0001-9819-0575-
dc.contributorhttps://www.researchgate.net/profile/Liliana_Amaya-
dc.creatorAmaya Cote, Liliana Patricia-
dc.date2021-01-12T18:08:09Z-
dc.date2021-01-12T18:08:09Z-
dc.date2017-
dc.date.accessioned2022-03-14T19:39:00Z-
dc.date.available2022-03-14T19:39:00Z-
dc.identifierISSN digital: 2590-6194-
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/20.500.12749/11972-
dc.identifierinstname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB-
dc.identifierreponame:Repositorio Institucional UNAB-
dc.identifierrepourl:https://repository.unab.edu.co-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/21823-
dc.descriptionLa presente investigación se centró en el desarrollo de una metodología para usar la técnica de realidad aumentada, RA, con el fin de crear material didáctico musical que permita la promoción de la autonomía en el aprendizaje del estudiante. Partiendo de esta idea, se analizaron y determinaron las herramientas tecnológicas con realidad aumentada que facilitaran la creación del material didáctico multimedia (audio, video, imágenes y modelos 3D) para el aprendizaje y montaje de repertorio musical. Seguidamente se creó material didáctico con realidad aumentada, aplicando este material a un grupo experimental con el fin de determinar si existe alguna diferencia entre la utilización de realidad aumentada en la clase de música y la utilización del método de enseñanza tradicional. Finalmente se evaluó el impacto a partir de una rúbrica a los dos grupos: control y experimental además de un cuestionario de satisfacción para el grupo experimental, que llegó a determinar las contribuciones del material didáctico en realidad aumentada en el aprendizaje autónomo. Se presentaron los resultados de la investigación en la última edición de la revista Cuadernos de Música, Artes Visuales y Artes Escénicas Volumen 12 número 1 de la Universidad Javeriana.-
dc.descriptionUniversidad Industrial de Santander (UIS)-
dc.descriptionThe present research focused on the development of a methodology to use the reality technique augmented, AR, in order to create musical didactic material that allows the promotion of the autonomy in student learning. Starting from this idea, the technological tools with augmented reality that will facilitate the creation of teaching material multimedia (audio, video, images and 3D models) for learning and assembling repertoire musical. Next, didactic material with augmented reality was created, applying this material to an experimental group in order to determine if there is any difference between the use of augmented reality in music class and the use of the traditional teaching method. Finally, the impact was evaluated from a rubric to the two groups: control and experimental in addition to a satisfaction questionnaire for the experimental group, which came to determine the contributions of didactic material in augmented reality in autonomous learning. I know presented the results of the investigation in the latest edition of the journal Cuadernos de Música, Visual Arts and Performing Arts Volume 12 number 1 of the Universidad Javeriana.-
dc.formatapplication/pdf-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNAB-
dc.publisherFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes-
dc.publisherPregrado Música-
dc.relationhttp://hdl.handle.net/20.500.12749/11970-
dc.relationChacón Solís, L. A. (2012). “¿Qué significa 'evaluar' en música?”. Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical 9: 1-25.-
dc.relationCollins, A. (2014). “Music Education and the Brain What Does It Take to Make a Change?” Update: Applications of Research in Music Education 32 (2): 4-10.-
dc.relationDuke, R. A. (2010). Intelligent Music Teaching: Essays on the Core Principles of Effective Instruction. Texas: Learning and Behavioural Resources.-
dc.relationHernández Sampieri, R. (1998). Metodología de la investigación. México: McGraw-Hill.-
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dc.relationWilliams, P. (2013). Happy. Circle House Studios, CD-ROM.-
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/-
dc.rightsAbierto (Texto Completo)-
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess-
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2-
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia-
dc.source6to. Encuentro de investigación musical, eje temático 2017 en pedagogía musical-
dc.sourceEncuentro de investigación musical, eje temático 2017 en pedagogía musical; Volumen 06 (2017); páginas 11-17-
dc.subjectInvestigation project-
dc.subjectMusic-
dc.subjectAugmented reality-
dc.subjectTeaching materials-
dc.subjectMusical ensemble-
dc.subjectAutonomous Learning-
dc.subjectProyecto de investigación-
dc.subjectMúsica-
dc.subjectRealidad aumentada-
dc.subjectMaterial didáctico-
dc.subjectEnsamble musical-
dc.subjectAprendizaje autónomo-
dc.titleEvaluación del uso de la realidad aumentada en la educación musical-
dc.titleEvaluation of the use of augmented reality in music education-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/conferenceProceedings-
dc.typeMemoria de eventos-
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_f744-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion-
dc.typehttp://purl.org/redcol/resource_type/EC_AC-
dc.coverageBucaramanga (Santander, Colombia)-
dc.coverage2012-2016-
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