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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/21822| Título : | La educación artística para favorecer el aprendizaje con sentido en los niños de pre jardín, jardín y transición teniendo como base las teorías de Jean Piaget y Howard Gardner Art education to promote meaningful learning in pre-kindergarten, kindergarten and transition children based on the theories of Jean Piaget and Howard Gardner |
| Autor : | Vera Silva, Alhim Adonaí Cabrera Cruz, José Daniel Acuña Agudelo, María Piedad Vera Silva, Alhim Adonaí [0000306207] Cabrera Cruz, José Daniel [0000069035] Acuña Agudelo, María Piedad [0000841463] Cabrera Cruz, José Daniel [hses_w0AAAAJ] Acuña Agudelo, María Piedad [Cv-Keu4AAAAJ] Cabrera Cruz, José Daniel [0000-0002-1815-5057] Acuña Agudelo, María Piedad [0000-0001-7731-5789] Cabrera Cruz, José Daniel [https://www-scopus-com.aure.unab.edu.co/authid/detail.uri?authorId=57205263795] Cabrera Cruz, José Daniel [Jose-Cabrera-Cruz] Acuña Agudelo, María Piedad [Maria-Acuna-Agudelo] López Santander, María Camila [Maria-Lopez-61] Ramos Chaux, Laura Katerinne [Laura_Chaux] |
| Palabras clave : | Art education;Learning;Strategic;Activities;Multiple intelligences;Cognitive development;Preschool;Teaching;Education;Instructional systems;Educational innovations;Educators;Pedagogía;Educación;Sistemas de enseñanza;Innovaciones educativas;Personal docente;Educación artística;Aprendizaje;Estrategia;Actividades;Inteligencias múltiples;Desarrollo cognitivo;Preescolar |
| Editorial : | Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB Facultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes Pregrado Licenciatura en Educación Infantil |
| Descripción : | Este proyecto de investigación se inició en el segundo semestre del 2011 con el núcleo integrador Niño y Conocimiento y la Práctica integral en el Preescolar; Este es el resultado de un proceso riguroso de investigación y en él se plasma la educación artística como estrategia para favorecer el aprendizaje con sentido en los niños de pre jardín y jardín de cuatro colegios de Bucaramanga y su área metropolitana. Este proyecto partió de analizar la realidad de la educación artística en el pre-escolar. En cuanto a su metodología, el proyecto se desarrolló desde el enfoque del pensamiento sistémico y la investigación acción, analizando aspectos pedagógicos sobre el manejo que se da a las artes plásticas dentro de un aula de clase, así como las prácticas pedagógicas de las docentes en formación y las actitudes de los niños ante la expresión artística. De igual forma este estudio pretende crear un espacio de reflexión entre los docentes sobre la importancia del cultivo de las artes en el nivel inicial. El proyecto fue culminando en el primer semestre del 2012, periodo en el cual se desarrolló de forma conjunta el núcleo integrador Niño y lenguaje y la Práctica Integral en el Preescolar, siguiendo la misma continuidad, por medio de la revisión teórica, las actividades realizadas con los niños, para luego mostrar por medio de unos resultados la eficiencia de nuestro proyecto. This research project began in the second semester of 2011 with the integrating nucleus Child and Knowledge and Comprehensive Practice in Preschool; This is the result of a rigorous research process and in it art education is reflected as a strategy to promote meaningful learning in pre-kindergarten and kindergarten children from four schools in Bucaramanga and its metropolitan area. This project started from analyzing the reality of art education in pre-school. Regarding its methodology, the project was developed from the approach of systemic thinking and action research, analyzing pedagogical aspects of the handling of the visual arts within a classroom, as well as the pedagogical practices of teachers in training and children's attitudes to artistic expression. Similarly, this study aims to create a space for reflection among teachers on the importance of cultivating the arts at the initial level. The project culminated in the first semester of 2012, a period in which the integrative core Child and language and Comprehensive Practice in Preschool were jointly developed, following the same continuity, through the theoretical review, the activities carried out with the children, and then show through some results the efficiency of our project. |
| URI : | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/21822 |
| Otros identificadores : | ISSN : 2344-7109 http://hdl.handle.net/20.500.12749/13776 instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB reponame:Repositorio Institucional UNAB repourl:https://repository.unab.edu.co |
| Aparece en las colecciones: | Instituto de Estudios Políticos - IEP - Cosecha |
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