1. Repositorio institucional de CLACSO
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4. Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha

Título :	Successful Actions in Language Learning: Approaches from Research Actuaciones de éxito en el aprendizaje de lenguas: aproximaciones desde la investigación Actuations de réussite par rapport à l’apprentissage de langues : Rapprochement de la recherche
Palabras clave :	School transformation;urban transformation;social inclusion;social exclusion;Includ-ED Project;contract of dialogic inclusion;Critical Communicative Methodology,;integrated approach;sustainability;Competencias lingüísticas;enseñanza-aprendizaje de lenguas;Proyecto Includ-ED;metodología comunicativa crítica;inclusión social;exclusión social;alfabetización familiar;trabajo en grupos interactivos;diversidad lingüística;Projet Includ-Ed;contrat d’inclusion dialogique;méthodologie communicative critique;approche intégrée;durabilité
Editorial :	Universidad de Antioquia
Descripción :	Linguistics competences have a fundamental importance in the information society and a relevant impact on the academic learning. This article focuses on the obtained results of the Includ-ED project framework, Strategies for inclusion and social cohesion from education (VI Framework Programme of the European Commission) related to successful practices in education and in the learning process of languages. From the analysis of the scientific literature and from studies carried out in centres of different educational levels, practices which favoured the learning of languages of students considered part of vulnerable groups, have been identified.   Las competencias lingüísticas tienen una importancia fundamental en la sociedad de la información y un impacto relevante en el conjunto de aprendizajes académicos. Este artículo se centra en los resultados obtenidos en el marco del proyecto Includ-ED: Strategies for inclusion and social cohesion from education (VI Programa Marco de la Comisión Europea) en relación con prácticas de éxito en la enseñanza y el aprendizaje de lenguas. A partir del análisis de la literatura científica y de estudios de caso llevados a cabo en centros de diferentes niveles educativos, se han identificado prácticas que favorecen el aprendizaje de las lenguas de alumnado perteneciente a grupos vulnerables   Les compétences linguistiques ont une importance fondamentale dans la société de l’information et un impact remarquable sur l’ensemble des apprentissages académiques. Cet article est centré sur les résultats obtenus dans le cadre du projet Includ-ED: Strategies for Inclusion and social cohesion from education (VIème Programme-cadre de la Commission Européenne) concernant des actuations de réussite dans l’enseignement et l’apprentissage des langues. A partir de l’analyse de la littérature scientifique et des études de cas développés dans des centres de niveaux éducatifs différents, on a identifié des pratiques qui facilitent l’apprentissage des langues des élèves qui font partie de groupes vulnérables.
URI :	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217850
Otros identificadores :	https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/11674
Aparece en las colecciones:	Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha

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