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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217844
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorPagliarini Cox, María Inés-
dc.creatorAssis-Peterson, Ana Antonia de-
dc.creatorOrtiz M., Janeth-
dc.date2011-08-12-
dc.date.accessioned2023-03-20T18:17:33Z-
dc.date.available2023-03-20T18:17:33Z-
dc.identifierhttps://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/9916-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217844-
dc.descriptionThis paper describes several aspects of bilingual education in the United States, as well as pedagogical practices focused on the academic language building in the science content area. It also shows how a female teacher organizes her teaching time and which opportunities she is generating to facilitate her students' academic language building in sciences, both in English and SpanishHow to reference this article: Mercuri, Sandra, “¿Están los maestros preparando a sus estudiantes para un mundo globalizado? Poniendo en práctica lo que sabemos para apoyar el desarrollo del lenguaje académico de los estudiantes bilingües“, Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. XX, núm. 51, (mayo-agosto), 2008, pp. 141-153.Recibido: april 2008Aceptado: may 2008en-US
dc.descriptionEste artículo presenta una visión de la historia de la enseñanza del inglés en los colegios públicos brasileros, mostrando que durante muchos años y a pesar de las reformas educativas, ésta no parece ser una historia muy exitosa. Además, se enuncia una serie de medidas para enfrentar la crisis crónica en la enseñanza de lenguas extranjeras en Brasil.Cómo citar este artículo: Cox, María Inés Pagliarini y Ana Antonia de Assis Peterson, "La enseñanza de inglés en los colegios públicos de Brasil: un retrato en blanco y negro", Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. XX, núm. 51, (mayo-agosto), 2008, pp. 123-139.Recibido: marzo 2008Aceptado: abril 2008es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad de Antioquiaes-ES
dc.relationhttps://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/9916/9117-
dc.rightsDerechos de autor 2008 Revista de Educación y Pedagogíaes-ES
dc.sourceRevista Educación y Pedagogía; No. 51 (2008): Pedagogía, lenguajes y poder; 123-139en-US
dc.sourceRevista Educación y Pedagogía; Núm. 51 (2008): Pedagogía, lenguajes y poder; 123-139es-ES
dc.source0121-7593-
dc.subjectBilingual educationen-US
dc.subjectscience teachingen-US
dc.subjectacademic languageen-US
dc.subjectConstructivist pedagogical practiceen-US
dc.subjectEnseñanza del inglés en Brasiles-ES
dc.subjectreformas educativas en Brasiles-ES
dc.subjectglobalizaciónes-ES
dc.subjecteducación pública en Brasiles-ES
dc.titleAre Teachers Preparing their Students for a Globalised World? Putting into Practice what we Know to Help Develop Academic Language among Bilingual Studentsen-US
dc.titleLa enseñanza de inglés en los colegios públicos de Brasil: un retrato en blanco y negroes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha

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