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  4. Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217839
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorGarcés Gómez, Juan Felipe-
dc.creatorJaramillo Jaramillo, Inés-
dc.date2011-08-11-
dc.date.accessioned2023-03-20T18:17:33Z-
dc.date.available2023-03-20T18:17:33Z-
dc.identifierhttps://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/9904-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217839-
dc.descriptionIn Colombia, governmental entities as well as researches on the field of pedagogy have expressed the need for teachers with a strong formation on the so-called “culture of investigation”. This requires a critical reflection on the legal and theoretical frameworks that influence the performance of the teaching profession in our country. This article pretends to participate in this debate, by analyzing the transition from autonomy to standardization in relation to educational quality.How to reference this article: Garcés Gómez, Juan Felipe e Inés Jaramillo Jaramillo, “De la autonomía a la evaluación de calidad: gestión educativa, reformas legislativas e investigación de los maestros y las maestras en Colombia (1994-2006)”, Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. XX, núm. 51, (mayo-agosto), 2008, pp. 175-187.Received: october 2007Accepted: january 2008en-US
dc.descriptionLa demanda de formar maestros y maestras en una “cultura investigativa” realizada por instancias estatales y los investigadores del campo pedagógico en Colombia, exige una reflexión crítica sobre los marcos legal y teórico que determinan el ejercicio de la profesión docente en Colombia. Este artículo pretende aportar al debate mediante el análisis de la transición desde la autonomía a la estandarización referida a la calidad.Cómo citar este artículo: Garcés Gómez, Juan Felipe e Inés Jaramillo Jaramillo, “De la autonomía a la evaluación de calidad: gestión educativa, reformas legislativas e investigación de los maestros y las maestras en Colombia (1994-2006)”, Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. XX, núm. 51, (mayo-agosto), 2008, pp. 175-187.Recibido: octubre 2007Aceptado: enero 2008es-ES
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad de Antioquiaes-ES
dc.relationhttps://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/9904/9100-
dc.rightsDerechos de autor 2008 Revista de Educación y Pedagogíaes-ES
dc.sourceRevista Educación y Pedagogía; No. 51 (2008): Pedagogía, lenguajes y poder; 175-187en-US
dc.sourceRevista Educación y Pedagogía; Núm. 51 (2008): Pedagogía, lenguajes y poder; 175-187es-ES
dc.source0121-7593-
dc.subjectAutonomyen-US
dc.subjectquality assessmenten-US
dc.subjectMovement Educationen-US
dc.subjectstandardization of educationen-US
dc.subjectAutonomíaes-ES
dc.subjectevaluación de calidades-ES
dc.subjectMovimiento Pedagógicoes-ES
dc.subjectestandarización de la educaciónes-ES
dc.titleDe la autonomía a la evaluación de calidad: gestión educativa, reformas legislativas e investigación de los maestros y las maestras en Colombia (1994-2006)en-US
dc.titleDe la autonomía a la evaluación de calidad: gestión educativa, reformas legislativas e investigación de los maestros y las maestras en Colombia (1994-2006)es-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha

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