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  4. Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217818
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorCastillo Guzmán, Elizabeth-
dc.date2011-08-11-
dc.date.accessioned2023-03-20T18:17:31Z-
dc.date.available2023-03-20T18:17:31Z-
dc.identifierhttps://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/9879-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217818-
dc.descriptionEthno-education, as a public policy and as a political project of ethnic movements, has been facing a complex series of tensions. These tensions force the movements to redefine their meanings and roles in the affirmation of cultural rights of ethnic groups in Colombia. The purpose of this work is to present some of these tensions, taking into account the genesis of ethno-education itself, as well as its most recent normative and political developments.How to reference this article: Castillo Guzmán, Elizabeth, “Etnoeducación y políticas educativas en Colombia: la fragmentación de los derechos”, Revista  Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. xx, núm. 52, (septiembre-diciembre), 2008, pp. 15-26.Received: march 2008Accepted: june 2008en-US
dc.descriptionLa etnoeducación como política educativa y como proyecto político de los movimientos étnicos se enfrenta a uncomplejo campo de tensiones que han llevado a redefinir su sentido y su lugar en los procesos de afirmación delos derechos culturales de los grupos étnicos en Colombia. Este trabajo busca mostrar algunas de estas tensiones,teniendo como punto de partida la propia génesis de la etnoeducación y sus actuales desenvolvimientos normativosy políticos. Cómo citar este artículo: Castillo Guzmán, Elizabeth, “Etnoeducación y políticas educativas en Colombia: la fragmentación de los derechos”, Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. xx, núm. 52, (septiembre-diciembre), 2008, pp. 15-26.Recibido: marzo 2008Aceptado: junio 2008es-ES
dc.descriptionL'ethnoéducation comme politique pédagogique et comme projet politique des mouvements ethniques doit faire face à un champ complexe de tensions qui l'ont amenée à redéfinir son sens et sa place dans les processus d'affermissement des droits culturels des groupes ethniques en Colombie. Ce travail cherche à montrer quelques tensions qui ont comme point de départ la propre genèse de l'etnoéducation et ses développements normatifs et politiques actuels.fr-CA
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad de Antioquiaes-ES
dc.relationhttps://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/9879/9076-
dc.rightsDerechos de autor 2008 Revista de Educación y Pedagogíaes-ES
dc.sourceRevista Educación y Pedagogía; No. 52 (2008): Otras educaciones y etnoeducación; 15-26en-US
dc.sourceRevista Educación y Pedagogía; Núm. 52 (2008): Otras educaciones y etnoeducación; 15-26es-ES
dc.source0121-7593-
dc.subjectEtnoeducaciónes-ES
dc.subjectpolíticas educativas en Colombiaes-ES
dc.subjecteducación propiaes-ES
dc.subjectrelación Estado nacional-grupos étnicoses-ES
dc.subjectneoliberalismoes-ES
dc.titleEthno-education and education policies in Colombia: the fragmentation of rightsen-US
dc.titleEtnoeducación y políticas educativas en Colombia: la fragmentación de los derechoses-ES
dc.titleEthno-education and education policies in Colombia: the fragmentation of rightsfr-CA
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha

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