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  4. Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217792
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorAubert Simon, Adriana-
dc.creatorLópez Villanueva, Cristina-
dc.date2011-08-09-
dc.date.accessioned2023-03-20T18:17:28Z-
dc.date.available2023-03-20T18:17:28Z-
dc.identifierhttps://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/9822-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217792-
dc.descriptionThis article describes an example of application of strategies that contribute to overcoming social exclusion within the territory, specifically in two outlying neighborhoods  of a Spanish province’s capital city, in a scale that goes from the school milieu up to the proposal of urban transformation. This experience narrates how the implementation of educative activities that have been successful in overcoming social exclusion at an educative center in a city´s degraded area has had repercussions in the territory, so that it has made it possible to integrate educative transformation and urban regeneration from an integrated approach of sustainable development. From the successful performances identified in the European research project Includ-ED, a participative method has been developed, based on the contract of dialogic inclusion, in order to advance jointly and collectively towards social inclusion.  en-US
dc.descriptionEste artículo describe un ejemplo de aplicación de estrategias que contribuyen a la superación de la exclusión social en el territorio, concretamente en dos barrios periféricos de una ciudad capital de provincia de España, partiendo desde el ámbito escolar hasta proponer la transformación urbana. La experiencia relata cómo el impacto de la aplicación de las actuaciones educativas de éxito para la superación de la exclusión social en un centro educativo de una zona degradada de la ciudad, ha repercutido en el territorio, de tal modo que ha permitido integrar la transformación educativa y la regeneración urbana desde un enfoque integrado de desarrollo sostenible. A partir de las actuaciones de éxito identificadas en el proyecto de investigación europeo Includ-ED, se desarrolla una metodología participativa basada en el contrato de inclusión dialógica, con el objetivo de avanzar conjunta y colectivamente hacia la inclusión social.  es-ES
dc.descriptionCet article décrit un exemple d’application de stratégies qui contribuent à surmonter l’exclusion sociale dans le territoire, concrètement dans deux quartiers éloignés d’une ville capitale de comté d’Espagne, en partant de l’environnement scolaire jusqu’à proposer la transformation urbaine. L’expérience raconte comme l’impact de l’application des performances pédagogiques de succès pour le dépassement de l’exclusion sociale dans un centre pédagogique d’une région dégradée de la ville a rebondi dans le territoire, donc, elle a permis d’intégrer la transformation pédagogique et la transformation urbaine d’un centre intégré de développement durable. A partir des performances identifiées de succès dans le projet de recherche Includ-Ed, une méthodologie participative est développée, basée sur le contrat d’inclusion dialogique, dans le but de d’avancer collectivement vers l’inclusion socialefr-CA
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad de Antioquiaes-ES
dc.relationhttps://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/9822/9021-
dc.rightsDerechos de autor 2010 Revista de Educación y Pedagogíaes-ES
dc.sourceRevista Educación y Pedagogía; No. 56 (2010): ¿Inclusión?; 79-89en-US
dc.sourceRevista Educación y Pedagogía; Núm. 56 (2010): ¿Inclusión?; 79-89es-ES
dc.source0121-7593-
dc.subjectSchool transformationen-US
dc.subjecturban transformationen-US
dc.subjectsocial inclusionen-US
dc.subjectsocial exclusionen-US
dc.subjectInclud-ED Projecten-US
dc.subjectcontract of dialogic inclusionen-US
dc.subjectCritical Communicative Methodologyen-US
dc.subjectintegrated approachen-US
dc.subjectsustainabilityen-US
dc.subjectTransformación escolares-ES
dc.subjecttransformación urbanaes-ES
dc.subjectinclusión sociales-ES
dc.subjectexclusión sociales-ES
dc.subjectProyecto Includ-EDes-ES
dc.subjectcontrato de inclusión dialógicaes-ES
dc.subjectmetodología comunicativa críticaes-ES
dc.subjectenfoque integradoes-ES
dc.subjectsostenibilidades-ES
dc.subjectTransformation scolairefr-CA
dc.subjecttransformation urbainefr-CA
dc.subjectinclusion socialefr-CA
dc.subjectProjet Includ-Edfr-CA
dc.subjectcontrat d’inclusion dialogiquefr-CA
dc.subjectméthodologie communicative critiquefr-CA
dc.subjectapproche intégréefr-CA
dc.subjectdurabilitéfr-CA
dc.titleDemographic dimensions of social exclusion surmountingen-US
dc.titleDimensiones demográficas de la superación de la exclusión sociales-ES
dc.titleDimensions démographiques du dépassement de l’exclusion socialefr-CA
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeTextoes-ES
dc.typeTexten-US
dc.typeTextefr-CA
Aparece en las colecciones: Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha

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