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4. Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha

Título :	Demographic dimensions of social exclusion surmounting Dimensiones demográficas de la superación de la exclusión social Dimensions démographiques du dépassement de l’exclusion sociale
Palabras clave :	School transformation;urban transformation;social inclusion;social exclusion;Includ-ED Project;contract of dialogic inclusion;Critical Communicative Methodology;integrated approach;sustainability;Transformación escolar;transformación urbana;inclusión social;exclusión social;Proyecto Includ-ED;contrato de inclusión dialógica;metodología comunicativa crítica;enfoque integrado;sostenibilidad;Transformation scolaire;transformation urbaine;inclusion sociale;Projet Includ-Ed;contrat d’inclusion dialogique;méthodologie communicative critique;approche intégrée;durabilité
Editorial :	Universidad de Antioquia
Descripción :	This article describes an example of application of strategies that contribute to overcoming social exclusion within the territory, specifically in two outlying neighborhoods  of a Spanish province’s capital city, in a scale that goes from the school milieu up to the proposal of urban transformation. This experience narrates how the implementation of educative activities that have been successful in overcoming social exclusion at an educative center in a city´s degraded area has had repercussions in the territory, so that it has made it possible to integrate educative transformation and urban regeneration from an integrated approach of sustainable development. From the successful performances identified in the European research project Includ-ED, a participative method has been developed, based on the contract of dialogic inclusion, in order to advance jointly and collectively towards social inclusion.   Este artículo describe un ejemplo de aplicación de estrategias que contribuyen a la superación de la exclusión social en el territorio, concretamente en dos barrios periféricos de una ciudad capital de provincia de España, partiendo desde el ámbito escolar hasta proponer la transformación urbana. La experiencia relata cómo el impacto de la aplicación de las actuaciones educativas de éxito para la superación de la exclusión social en un centro educativo de una zona degradada de la ciudad, ha repercutido en el territorio, de tal modo que ha permitido integrar la transformación educativa y la regeneración urbana desde un enfoque integrado de desarrollo sostenible. A partir de las actuaciones de éxito identificadas en el proyecto de investigación europeo Includ-ED, se desarrolla una metodología participativa basada en el contrato de inclusión dialógica, con el objetivo de avanzar conjunta y colectivamente hacia la inclusión social.   Cet article décrit un exemple d’application de stratégies qui contribuent à surmonter l’exclusion sociale dans le territoire, concrètement dans deux quartiers éloignés d’une ville capitale de comté d’Espagne, en partant de l’environnement scolaire jusqu’à proposer la transformation urbaine. L’expérience raconte comme l’impact de l’application des performances pédagogiques de succès pour le dépassement de l’exclusion sociale dans un centre pédagogique d’une région dégradée de la ville a rebondi dans le territoire, donc, elle a permis d’intégrer la transformation pédagogique et la transformation urbaine d’un centre intégré de développement durable. A partir des performances identifiées de succès dans le projet de recherche Includ-Ed, une méthodologie participative est développée, basée sur le contrat d’inclusion dialogique, dans le but de d’avancer collectivement vers l’inclusion sociale
URI :	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217792
Otros identificadores :	https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/9822
Aparece en las colecciones:	Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha

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