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4. Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha

Título :	The impact of educative exclusion in social spheres Impacto de la exclusión educativa en ámbitos sociales Impact de l’exclusion éducative dans les milieux sociaux
Palabras clave :	Educative exclusion;Includ-ED Project;Critical Communicative Methodology;social inclusion;social exclusion;employment;health;housing;political and social participation;Exclusión educativa;Proyecto Includ-ED;metodología comunicativa crítica;inclusión social;exclusión social;empleo;salud;vivienda;participación política y social;Exclusion pédagogique;Projet Includ-Ed;méthodologie communicative critique;inclusion sociale;exclusion sociale;emploi;santé;logement;participation politique et sociale
Editorial :	Universidad de Antioquia
Descripción :	The research project presented here is based on the findings obtained by the eight members attached to the Project 3 of Includ-ED: Strategies for Inclusion and Social Cohesion in Europe from Education, 2006-2011 (Integrated Project of the 6th European Union’s Framework Programme for Research). The main objective of the Research Project 3 has been to study how educative inclusion/exclusion influences different areas of society (such as employment, health, housing, and political participation) and to determine what kind of education contributes to overcome inequalities. In order to obtain the information, we have used both quantitative (analysis of statistical data from European databases) and qualitative (interviews) techniques. The Critical Communicative Methodology has been used, paying special attention to vulnerable social groups   El trabajo de investigación que aquí se presenta se basa en los resultados obtenidos por los ocho socios adscritos al Proyecto 3 de Includ-ED: Strategies for inclusi-rograma Marco de Investigación de la Unión Europea). La cuestión principal de la investigación del Proyecto 3 ha sido estudiar cómo influye la inclusión / exclusión educativa en diversas áreas de la sociedad (como el empleo, la salud, la vivienda y la participación política), y qué tipo de oferta educativa contribuye a superar las desigualdades. Para la obtención de la información se han utilizado tanto técnicas cuantitativas (análisis de datos estadísticos de las bases de datos europeas) como cualitativas (entrevistas). La metodología comunicativa crítica empleada presta especial atención a los grupos vulnerables.   Le travail de recherche présenté ici est basé sur les résultats obtenus par les huit partenaires attribués au Projet 3 d’Includ-Ed: Stratégies pour l’inclusion et la cohésion sociale en Europe à partir de l’éducation (2006-2011) (Projet Intégré de 6è. Programme cadre de recherche de l’Union européenne). La question principale de la recherche du Projet 3 a été d’étudier comme il influence l’inclusion / exclusion éducative dans les différents domains de la société (comme l’emploi, la santé, le logement et la participation politique), et quel type d’offre éducatif contribue à vaincre les inégalités. Pour obtenir l’information  ont été utilisées tant de techniques quantitatives (analyse de données statistiques des bases de données européennes) comme qualitatives (entretiens). La méthodologie communicative critique employée prête une attention spéciale aux groupes vulnérables
URI :	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217789
Otros identificadores :	https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/9819
Aparece en las colecciones:	Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha

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