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Título :	Nietzsche´s critic to the Bildung 1870-1872: the metaphysic stakes for the question on the formation of man Nietzsche y la crítica de la Bildung 1870-1872: los envites metafísicos de la pregunta por la formación del hombre Nietzsche et la critique de la Bildung 1870-1872: les enjeux métaphysiques de la question pour la formation de l' homme
Palabras clave :	Bildung;formación;filosofía;pedagogía;terror;masa;individuación;Bildung;formation;philosophy;pedagogy;terror;mass;individuation;Bildung;formation;philosophie;pédagogie;terreur;masse;individualisation
Editorial :	Universidad de Antioquia
Descripción :	The concept of formation (Bildung) is understood in this article as occupying a central place in Nietzsche´s early writings, by presenting it as a consequence of the "metaphysical hypothesis" of The Birth of Tragedy, and thus proposing the lectures of 1872 as a prolongation of this hypothesis. This denies Heidegger´s interpretation of formation in Nietzsche as an anthropomorphic feature of the modern metaphysics' domination program, which defines man as a conditioned production that needs to be formed.How to reference this article: Stiegler, Barbara, “Nietzsche y la crítica de la Bildung. 1870-1872: los envites metafísicos de la pregunta por la formación del hombre”, traducción del francés por Alejandro Rendón Valencia, Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. 21, núm. 55, septiembre-diciembre, 2009, pp. 153-168.Received: septembre 2009Accepted:  october 2009 Se demuestra que el concepto de formación (Bildung) ocupa un lugar central en la obra de juventud de Nietzsche, al presentarlo como consecuencia de la "hipótesis metafísica" de El nacimiento de la tragedia y proponer así las conferencias de 1872 como una prolongación de la misma. Con esto se niega la interpretación de Heidegger de la formación en Nietzsche como rasgo antropomórfico del programa de dominación de la metafísica moderna, al definir al hombre como producción condicionada, que precisa formarse.Cómo citar este artículo: Stiegler, Barbara, “Nietzsche y la crítica de la Bildung. 1870-1872: los envites metafísicos de la pregunta por la formación del hombre”, traducción del francés por Alejandro Rendón Valencia, Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. 21, núm. 55, septiembre-diciembre, 2009, pp. 153-168.Recibido: septiembre 2009Aceptado: octubre 2009 C'est demontré que le concept de formation (Bildung) occupe un rôle central dans l'oeuvre de jeunesse de Nietzsche, au moment de le présenter comme une conséquence de l' "hypothèse métaphysique" de La naissance de la tragédie et proposer de cette façon les conférences de 1872 comme un prolongement de la même. Ave cela est niée l'interprétation d' Heidegger de la formation en Nietzsche comme une caractéristique anthropomorphique du programme de domination de la métaphysique moderne, en définissant l'homme comme production conditionnée qui a besoin de se former.
URI :	https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217770
Otros identificadores :	https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/9763
Aparece en las colecciones:	Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha

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