Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe

logo CLACSO

  1. Repositorio institucional de CLACSO
  2. Colección de los Centros Asociados
  3. Colombia
  4. Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217753
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorMúnera Córdoba, John Jairo-
dc.date2011-04-25-
dc.date.accessioned2023-03-20T18:17:21Z-
dc.date.available2023-03-20T18:17:21Z-
dc.identifierhttps://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/8694-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217753-
dc.descriptionThis article presents a classroom experience with the perspective of problem situations, based on which a particular organization of the math classroom has been implemented in order to contribute to the improvement of the relations between teachers, students, and mathematical knowledge. This experience appears as an alternative for teachers to transform their behavior inside the classroom, and for the students to develop autonomy for the construction of mathematic relations; it also allows mathematical knowledge to be rearranged by means of different representations, which make the students’ conceptual and applied learning more meaningful.  en-US
dc.descriptionEn este artículo se presenta una experiencia de aula sustentada desde el enfoque de situaciones problema, a partir de las cuales se ha implementado una organización particular de la clase de matemáticas que viene contribuyendo al mejoramiento de las relaciones entre el docente, el estudiante y el conocimiento matemático. La misma ha puesto de manifiesto que es una alternativa para que el maestro transforme su a la construcción de relaciones matemáticas y permite que los conocimientos matemáticos sean reorganizados a través de diferentes representaciones, las cuales dotan de significado los aprendizajes conceptuales y procedimentales de los estudiantes.  es-ES
dc.descriptionDans cet article une expérience de classe est présentée, soutenue depuis l’approche de situation-problème à partir des quelles une organisation particulière de la classe de mathématiques a été mise en marche et qui contribue à l’amélioration des rapports entre l’enseignant, l’étudiant et la connaissance mathématique. Cela a montré que c’est un choix afin que l’enseignant transforme sa manière d’agir dans la classe, l’étudiant développe l’autonomie pour avoir accès à la construction des rapports mathématiques et elle permet que les connaissances mathématiques soient réorganisées à travers représentations différentes qui dotent de signification les apprentissages conceptuels et procéduraux des étudiants.fr-CA
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad de Antioquiaes-ES
dc.relationhttps://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/8694/8007-
dc.rightsDerechos de autor 2011 Revista de Educación y Pedagogíaes-ES
dc.sourceRevista Educación y Pedagogía; No. 59 (2011): Educación Matemática: Enfoque sociocultural; 179-193en-US
dc.sourceRevista Educación y Pedagogía; Núm. 59 (2011): Educación Matemática: Enfoque sociocultural; 179-193es-ES
dc.source0121-7593-
dc.subjectSchool mathematicsen-US
dc.subjectactive pedagogyen-US
dc.subjectproblem situationsen-US
dc.subjectdidactic strategy in math education.en-US
dc.subjectMatemática escolares-ES
dc.subjectpedagogía activaes-ES
dc.subjectsituaciones problemaes-ES
dc.subjectestrategia didáctica en educación matemáticaes-ES
dc.subjectMathématique scolairefr-CA
dc.subjectpédagogie activefr-CA
dc.subjectsituation-problèmefr-CA
dc.subjectstratégie didactique en éducation mathématiquefr-CA
dc.titleA didactic strategy for school mathematics, from the perspective of problem situationsen-US
dc.titleUna estrategia didáctica para las matemáticas escolares desde el enfoque de situaciones problemaes-ES
dc.titleUne stratégie didactique pour les mathématiques scolaires depuis l’approche de situations- problèmefr-CA
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeTextoes-ES
dc.typeTexten-US
dc.typeTextefr-CA
Aparece en las colecciones: Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha

Ficheros en este ítem:
No hay ficheros asociados a este ítem.
Mostrar el registro sencillo del ítem


Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.