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  4. Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217747
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorGouvêa Pimentel, Lucia-
dc.date2011-03-25-
dc.date.accessioned2023-03-20T18:17:20Z-
dc.date.available2023-03-20T18:17:20Z-
dc.identifierhttps://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/8113-
dc.identifier.urihttps://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/217747-
dc.descriptionThis text makes a historical account of the existing thoughts about method and methodology, especially in relation to the sciences and their adaptation to the arts. The goal is for teachers to get familiar with these ideas and to be critical when deciding which methodologies to use for teaching and learning artsHow to reference this article: Pimentel, Lucia Gouvêa, “Metodologías de la enseñanza de arte: algunos puntos para debatir”, traducción del portugués por Elkin Obregón, Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. 21, núm. 55, septiembre-diciembre, 2009, pp. 31-42.Received: augusto 2009Accepted: octuber 2009en-US
dc.descriptionEste texto hace un recuento histórico de las concepciones sobre método y metodología que en la historia, y en especial en las ciencias y en su adaptación en las artes, existen, con el fin de que el maestro las conozca y tenga criterios para reconocer las metodologías que aplica en la enseñanza y el aprendizaje de las artesCómo citar este artículo: Pimentel, Lucia Gouvêa, “Metodologías de la enseñanza de arte: algunos puntos para debatir”, traducción del portugués por Elkin Obregón, Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. 21, núm. 55, septiembre-diciembre, 2009, pp. 31-42.Recibido: agosto 2009Aceptado: octubre 2009es-ES
dc.descriptionCe texte fait une révision historique des conceptions à propos de la méthode et la méthodologie qui existent dans l'histoire, et surtout dans les sciences et dans leur adaptation aux arts, afin de les faire connaître aux professeurs, pour qu'ils aient des critères pour reconnaître les méthodologies qu'ils appliquent dans l'enseignement et l'apprentissage des artsfr-CA
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherUniversidad de Antioquiaes-ES
dc.relationhttps://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/8113/7642-
dc.rightsDerechos de autor 2009 Revista de Educación y Pedagogíaes-ES
dc.sourceRevista Educación y Pedagogía; No. 55 (2009): Educación Artística; 31-42en-US
dc.sourceRevista Educación y Pedagogía; Núm. 55 (2009): Educación Artística; 31-42es-ES
dc.source0121-7593-
dc.subjectMétodoes-ES
dc.subjectmetodologíaes-ES
dc.subjectenseñanza de las arteses-ES
dc.subjectMethoden-US
dc.subjectmethodologyen-US
dc.subjectart educationen-US
dc.subjectMéthodefr-CA
dc.subjectméthodologiefr-CA
dc.subjectenseignement des artsfr-CA
dc.titleMethodologies for the teaching of arts: some controversial pointsen-US
dc.titleMetodologías de la enseñanza de arte: algunos puntos para debatires-ES
dc.titleMéthodologies de l'enseignement de l'art: quelques points à discuterfr-CA
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Facultad de Educación. Universidad de Antioquia - UdeA - Cosecha

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